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化学教学语言要想提高，教师首先得练好内功。何为内功？就是首先得吃透教材，吃透教学内容，对教学内容做到熟练掌握，深刻领会之后，才有进一步提高语言规范性的基础。试想，如果对教材内容一知半解，别说规范了，就是要不打磕巴的顺畅的说话就是一个问题，言辞运用上少不了含混不清，颠三倒四，语言的逻辑性会很混乱。