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在组成学校体育目标的若干要素中,体质的概念影响了学校体育目标的建立的实现;体育教学目标应服从于学校体育目标,但存在着"中庸性";学校体育对学生心理的影响是有限的,并存在着特殊性;体育活动并不能直接培养和发展学生的性格.
关于学校体育目标若干问题的思辩
【摘 要】
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在组成学校体育目标的若干要素中,体质的概念影响了学校体育目标的建立的实现;体育教学目标应服从于学校体育目标,但存在着"中庸性";学校体育对学生心理的影响是有限的,并存
【机 构】
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安徽工业大学
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2001年2期
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