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本文从科学课程的发展分析三次科学课程改革的历史背景和科学课程形态特点,在认识现代科学课程的综合性和探究性的基础上,提出建立建构主义教学观和教学策略.
从科学课程的发展看现代科学课程的建构
【摘 要】
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本文从科学课程的发展分析三次科学课程改革的历史背景和科学课程形态特点,在认识现代科学课程的综合性和探究性的基础上,提出建立建构主义教学观和教学策略.
【机 构】
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南宁师范高等专科学校
【出 处】
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南宁师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2005年2期
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