在日常工作中，我们往往过多地注重了主导教育，而忽视了学生的自我教育。我觉得一位优秀教师应当具备的基本能力就是帮助学生形成自我教育的习惯。让学生在学习生活中认识自我、战胜自我、提高自我，形成良好的“学”与“思”。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，在道德上也应当具备高的人品和资格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”教师就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教 为人师表”的道德要求。
　　热爱科学追求真理：
　　一直以来，我积极参加学校组织的各项活动，办事认真负责。严格遵守教师法、学校规章制度，恪尽职守。爱学生、爱自己的事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中。阅读各类教学刊物，陶冶情操、加强修养，树立良好的教师形象。
　　品德方面乐于助人：
　　学校在搞电子教案活动，每每有教师产生疑惑时，我会尽最大努力帮助他们。坚持每天打扫办公室卫生，使同事看到干净的桌椅有份好心情。常说“学高为师，身正为范”，以身作则，给学生做以表率，树立榜样。
　　尊重规律，勇于创新：
　　教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。
　　讲究文明，以身作则：
　　教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止的具体要求是：文明健康、真诚和谐，亲切得体。具体说来，主要有以下四个方面的内容：一是仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的輔助作用。三是语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
　　教育的制高点是自我教育。学生的自我教育所产生的作用是我们“ 苦口婆心”式的教育方式无可比拟的。对于学生之间“挤“的矛盾，我借助电视广告的宣传语，让学生在观看、表演、思考、讨论中认识事情的真相，判断行为的真伪，受到精神的引领。对学生的教育和管理要想事半功倍，就要想办法启发学生进行自我教育，把对个别学生的教育看成一次对全班学生引导教育的契机，让全体学生的心灵得到净化，道德品质得到提升，从而推动班级的工作进一步发展。
　　总之，从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。“经师易得，人师难求”。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。（单位：吉林省公主岭市玻璃城子镇中心小学校）