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数学课程标准的基本理念突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。义务教育阶段数学课程的，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。如何完成课标中提出的任务和要求？数学课究竟应该怎样上才能达到理想的数学效果？这是笔者长期以来研究和探讨的一个问题。