【摘 要】
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中学地理教师要通过教学活动,有计划、有步骤、循序渐进地发展学生获取地理信息、加工地理信息、存储地理信息、应用地理信息的能力,地理学习可以划分为六个认知阶段,特别论
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中学地理教师要通过教学活动,有计划、有步骤、循序渐进地发展学生获取地理信息、加工地理信息、存储地理信息、应用地理信息的能力,地理学习可以划分为六个认知阶段,特别论述了感知阶段和理解阶段,通过理论学习和教学实验我们认识到,学生学科能力的培养就是贯穿于地理知识的传授过程之中的,关键在于我们教师传授知识的方法和途径,也就是说地理课堂教学过程应符合学生的地理认知规律。这样才能培养学生的地理学科能力。
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