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学生虽然通过小学学习有了一定的数学基础,但初中数学知识上升了一定的难度,以往的数学教学已难以满足不同学生的学习需要。在此情形下,为更好地做到因材施教,进一步学习研究分层教学法,有利于促进数学教育水平的提高,同时更快地完成素质教育目标。
基于初中数学分层教学的学习研究
【摘 要】
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学生虽然通过小学学习有了一定的数学基础,但初中数学知识上升了一定的难度,以往的数学教学已难以满足不同学生的学习需要。在此情形下,为更好地做到因材施教,进一步学习研究
【机 构】
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江西省赣州市于都县葛坳初中
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2019年12期
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