【摘 要】
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（山西农业大学 信息学院，山西 晋中 030800） 摘 要：在外语教学中教师充当什么样的角色直接影响学生接受知识的方式及质量。不同阶段不同的教育理论对教师角色的定位都有着不同程度的影响。文章将介绍德国哲学家哈贝马斯交往行为理论及其对外语教学中教师角色定位所带来的启示。该理论强调主体间通过语言的沟通和交流，达到相互理解、共同合作的结果。对外语教师的启示是教师不再仅仅是知识的单向传播者，而是通过设
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在外语教学中教师充当什么样的角色直接影响学生接受知识的方式及质量。不同阶段不同的教育理论对教师角色的定位都有着不同程度的影响。文章将介绍德国哲学家哈贝马斯交往行为理论及其对外语教学中教师角色定位所带来的启示。该理论强调主体间通过语言的沟通和交流,达到相互理解、共同合作的结果。对外语教师的启示是教师不再仅仅是知识的单向传播者,而是通过设计、组织教学活动,评价、鼓励学生积极参与,以达到与学生平等互动交流的目的,从而促进学生语言学习,并达到师生彼此理解。
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