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校企联动教学模式是现代高等设计教育创新人才培养的重要途径之一。本文基于当下多元社会发展的时代背景对人才培养提出的要求，充分借鉴了国内外相关校企联动合作的人才培养模式，立足环境设计创新人才培养模式改革的内容，以杜威“实用主义”理论和建构主义教育理论为理论指导，提出了“小组制”课堂教学、“工作室”制教学、“项目制”课外教学和“假期课堂”校外教学等校企联动的环境创新人才培养的实践策略。