开学了，明明成了一名一年级的小学生。上学后的明明觉得一切都很新鲜，有那么多同学在一块学习，有那么多老师来上各种课，每一门功课明明都喜欢，都学得很认真。老师们都夸明明是个好学生。
　　明明听了老师的夸奖，心里可高兴了，回到家里和妈妈爸爸说话的内容总离不开学校，离不开老师。说点什么都是：这是我们老师说的；做点什么都是：这是老师让我们这样做的。特别是班主任李老师，在明明的心里简直比爸爸妈妈重要多了。
　　有一天晚上，明明在家吃饭时耍起了小脾气，任妈妈怎么说，他也不听，妈妈生气了，就说： “你这样不听话，我要去告诉你的李老师。”没想到，这一着儿还真灵，明明立刻乖乖地吃了饭。
　　这一下可让爸爸妈妈找到了管明明的法宝。明明在家里常会听到爸爸妈妈的声音： “明明，快把你的小房间收拾好，要不我就去告诉李老师。” “明明，你再打电子游戏，我就去告诉你们老师。”……
　　在这个法宝的作用下，明明在家确实乖多了。但班主任李老师却发现了一个现象。以前每天早上到校后，明明看见老师都会欢快地跑过来问好，可现在却变了，一见到老师就故意磨磨蹭蹭地躲在远处。李老师觉得明明有点不对劲儿，就问他： “明明，你怎么了?”明明怯怯地说： “老师，你还喜欢我吗?”李老师一听，笑了： “你怎么了?老师一直很喜欢你呀！”明明一听这话，明显地松了一口气，放心地走进了教室。
　　不久，学校召开家长会，会后，李老师和明明妈妈说起了这件事，并询问原因。明明妈妈不无得意地告诉李老师，明明最听老师的话，在家一不听话，只要搬出老师，他立刻就老实了。
　　李老师听到这里，立刻明白了明明这些天反常表现的原因。她和明明妈妈一起分析了 “告诉老师”对孩子的影响。
　　孩子在家有点毛病，家长就说“告诉老师”。虽然使孩子暂时听话了，但 “告诉老师”这句话会像石头一样压在孩子的心上。孩子从此就会担心老师知道了他在家的 “丑事”而不喜欢他。孩子自尊心也很强，他也怕丢 “面子”，怕在老师面前失宠。对于一个刚入学的孩子来说，对他最大的惩罚就是老师不喜欢他了。虽然家长只不过是随口说说，但孩子是认真的，他总以为你真的在老师面前说了他的 “坏话”。
　　孩子有了这么沉重的心理负担，还怎么能活泼得起来，还怎么能专心学习呢?
　　所以孩子在家中有什么毛病，家长应循循善诱，可别总拿 “告诉老师”来吓唬孩子。
　　权衡利弊，明明妈妈终于明白，暂时能让孩子听话的办法，并不见得总对孩子有益。跟孩子说话，有时还得考虑得长远一点儿。