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摘要：在凉山彝族地区，要提高高山、二半山学生的写作水平，就要在提高教师写作素质的同时，还要认真培养学生的观察能力，养成观察的习惯，写日记的习惯，让学生在写作文的过程中有获得成功的感觉，使学生的写作水平得以不断提高。
关键词：素质 观察 日记 成功 习惯
我在凉山彝族地区从事小学语文教学工作多年，所教的学生全是彝族。作文教学不仅困惑着学生，也让我时时反思自己，学生写作水平得不到提高，难道仅仅是学生的原因吗？不，我认为与我们教师的自身素质、教学方法密切相关，以下是我在作文教学中的点滴体会。
一、教师写作素质要不断提高
在语文教学中，我认为农村学生，尤其是我们凉山地区高山、二半山的学生作文质量令人担忧。通过我校的调查、访问、了解，原因是多方面的，但是教师的素质是一个因素，试想，一个业务能力较差，写作水平较低的教师从事语文教学工作，不结合学生实际、照本宣科地进行教学，即使在作文教学的过程中付出了大量的心血和汗水，学生的写作水平也得不到提高，甚至会出现倒退的现象，而有的教师的下水作文还不如小学高年级学生写的作文。因为出现了以上情况，我校语文教研组还认真研讨、钻研过，我们经过一年多的精心探讨，总结出了一套适合我们委洛小学学生提高作文水平的较好方法，使学生的写作水平得到了明显的提高。在提高学生写作水平的同时，教师要加强写作的学习，不断提高自身的语文素养和重视作文教学的研究。
当今社会是信息飞速发展的时代，在这竞争激烈的社会里，假如不及时地给自己“充电”，不能客观公正地看到自己的不足，努力提高自己的教学水平，将会被淘汰。我们高山、二半山的彝族语文教师，更应该努力充实自己，不断探索改革作文教学的新思路、新方法和提高自己的专业素养。 广而言之，农村小学作文教学质量的高低，直接影响着全县教学质量的提高。所以，我们要牢固树立“教书育人，育人教文”的思想，通过发扬传统的教学方法，吸收新鲜的作文教学经验，在提高自身素质的同时，促进农村小学，尤其是彝族地区农村小学生作文水的提高。
二、培养学生养成观察的习惯
教师在指导学生写观察作文的过程中，要引导学生按照合理的顺序进行观察，如在指导学生写自己家里的一种小动物时，可以写家里的小猫、小鸡、小鸭、小狗等。我引导我班学生明白观察的目的及要求，如要观察小动物的外貌特征后，要按照一定的顺序进行观察，可以先整体再部分的观察，也可以先部分再整体地观察。在指导学生观察小动物的外形时，我采用多媒体展示，把学生要写的小动物进行“定格”，并把最能显示小动物的样子的图片“定下来”，再指導我班学生按从左到右，由远到近或从上到下、从头到尾地进行观察。在指导学生观察的过程中，着重强调观察的顺序，小动物的各部分都要仔细观察，再用多媒体完整地放一遍，在放的过程中，给学生配上音乐，从整体上来加深学生观察的印象，随后安排学生把自己观察到及想到的说一说，写一写。通过我的指导，我班学生观察事物从不知所措到有了“办法”，让学生在认识观察的重要性的基础上，学习了观察的方法，就要指导学生进行反复的实践，久而久之，学生就会养成观察的良好习惯。
三、培养学生坚持写日记
培养学生坚持写日记，并养成写日记的习惯，对写作文大有帮助。我在语文教学中，从小学低年级就开始引导学生写日记。我每天让我班上的学生都从班上、校园里，上学、放学，家里选择最有趣、最难忘、最有意义的事物，把事情的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果写出来。随着学生年级的升高，由过去每天一两句话到写到一段话，再写到篇，持之以恒，我班学生的思考能力、观察能力、写作能力都得到了不同程度的提高，特别是把每天观察到的记录下来以后，很多新鲜事物的印象，有趣的、难忘的人物、事件，一幅幅生动的场面就会像放电影一样在学生的脑海中闪现。 我班学生在写作文的时候，就有了素材，提起笔来就有话可说、有情可抒。因为学生在写日记的过程中，把每天的所见所闻、所思所感写了出来，看似每天的事情都很平常，语言也平淡，但学生把一件件的小事写出来后，学生写作文时就有了内容可写。
在我们彝族地区，小学生写日记不但锻炼了他们的写作能力，还把自己不好对父母、老师、同学说的话写进了日记中，老师在批阅的过程中，很好地了解了学生的内心世界，以便因材施教。为了激发我班学生的写作兴趣，开拓学生的视野，我班每隔两个月就举行一次“评选好日记”的活动，这样就激发了学生要写好日记的心理，学生的作文水平也逐渐得到了提高。我认为，就是要培养学生坚持写日记，并养成写日记的好习惯，让学生在写日记过程中积累写好作文的素材、语言和方法，并积累对人事景物的认识及感受，从课堂内引申到课堂外，引导学生在生活中善于观察、善于发现，感受现实生活，感受人与人之间的真情，陶冶情操。让学生感受到写作文与生活一样，是对现实生活的再现，当达到不写就感到不快乐时，对写作就会产生浓厚的兴趣。
四、让学生有成功感
要培养我们凉山彝族学生坚持不懈地自觉写作，最重要的是要让他们尝到成功的快乐，并逐渐培养他们养成喜欢写作的习惯。在长期的语文作文教学中，我认为要给学生写作的自信心，就要肯定学生。比如，我班学生的作文被我拿到班上当作范文讲解时，写该文的学生就会感到由衷的高兴，而且还有了想写好作文的欲望；我在写作文评语时，也给予学生适当的鼓励。也就是要善于发现作文中的闪光点，即使只有一个词或一个句子写得生动、形象，我也会告诉学生，这个地方有新意。特别是对后进生的点滴进步，更要及时地给予肯定和称赞，把他们的作文经过修改后，在班上进行范读，就会激起他们对写作的兴趣，而且产生了想写的愿望。让学生认为自己会写，而且也会写好，从无从下笔到有话想说，长期坚持，就会写好作文。另外，我还在班上的黑板报、手抄报、墙报等上，把我班学生优秀的句子、段落摘抄在上面，让全班同学共同学习、欣赏，同时，鼓励并指导他们向《教育导报》《凉山日报》《螺髻山》等报刊投稿。经过一段时间的努力，学生的写作兴趣被培养起来了，也不怕写作文了，还增强了写好作文的信心和决心。
（作者单位：四川省普格县荞窝镇委洛小学校）
关键词：素质 观察 日记 成功 习惯
我在凉山彝族地区从事小学语文教学工作多年，所教的学生全是彝族。作文教学不仅困惑着学生，也让我时时反思自己，学生写作水平得不到提高，难道仅仅是学生的原因吗？不，我认为与我们教师的自身素质、教学方法密切相关，以下是我在作文教学中的点滴体会。
一、教师写作素质要不断提高
在语文教学中，我认为农村学生，尤其是我们凉山地区高山、二半山的学生作文质量令人担忧。通过我校的调查、访问、了解，原因是多方面的，但是教师的素质是一个因素，试想，一个业务能力较差，写作水平较低的教师从事语文教学工作，不结合学生实际、照本宣科地进行教学，即使在作文教学的过程中付出了大量的心血和汗水，学生的写作水平也得不到提高，甚至会出现倒退的现象，而有的教师的下水作文还不如小学高年级学生写的作文。因为出现了以上情况，我校语文教研组还认真研讨、钻研过，我们经过一年多的精心探讨，总结出了一套适合我们委洛小学学生提高作文水平的较好方法，使学生的写作水平得到了明显的提高。在提高学生写作水平的同时，教师要加强写作的学习，不断提高自身的语文素养和重视作文教学的研究。
当今社会是信息飞速发展的时代，在这竞争激烈的社会里，假如不及时地给自己“充电”，不能客观公正地看到自己的不足，努力提高自己的教学水平，将会被淘汰。我们高山、二半山的彝族语文教师，更应该努力充实自己，不断探索改革作文教学的新思路、新方法和提高自己的专业素养。 广而言之，农村小学作文教学质量的高低，直接影响着全县教学质量的提高。所以，我们要牢固树立“教书育人，育人教文”的思想，通过发扬传统的教学方法，吸收新鲜的作文教学经验，在提高自身素质的同时，促进农村小学，尤其是彝族地区农村小学生作文水的提高。
二、培养学生养成观察的习惯
教师在指导学生写观察作文的过程中，要引导学生按照合理的顺序进行观察，如在指导学生写自己家里的一种小动物时，可以写家里的小猫、小鸡、小鸭、小狗等。我引导我班学生明白观察的目的及要求，如要观察小动物的外貌特征后，要按照一定的顺序进行观察，可以先整体再部分的观察，也可以先部分再整体地观察。在指导学生观察小动物的外形时，我采用多媒体展示，把学生要写的小动物进行“定格”，并把最能显示小动物的样子的图片“定下来”，再指導我班学生按从左到右，由远到近或从上到下、从头到尾地进行观察。在指导学生观察的过程中，着重强调观察的顺序，小动物的各部分都要仔细观察，再用多媒体完整地放一遍，在放的过程中，给学生配上音乐，从整体上来加深学生观察的印象，随后安排学生把自己观察到及想到的说一说，写一写。通过我的指导，我班学生观察事物从不知所措到有了“办法”，让学生在认识观察的重要性的基础上，学习了观察的方法，就要指导学生进行反复的实践，久而久之，学生就会养成观察的良好习惯。
三、培养学生坚持写日记
培养学生坚持写日记，并养成写日记的习惯，对写作文大有帮助。我在语文教学中，从小学低年级就开始引导学生写日记。我每天让我班上的学生都从班上、校园里，上学、放学，家里选择最有趣、最难忘、最有意义的事物，把事情的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果写出来。随着学生年级的升高，由过去每天一两句话到写到一段话，再写到篇，持之以恒，我班学生的思考能力、观察能力、写作能力都得到了不同程度的提高，特别是把每天观察到的记录下来以后，很多新鲜事物的印象，有趣的、难忘的人物、事件，一幅幅生动的场面就会像放电影一样在学生的脑海中闪现。 我班学生在写作文的时候，就有了素材，提起笔来就有话可说、有情可抒。因为学生在写日记的过程中，把每天的所见所闻、所思所感写了出来，看似每天的事情都很平常，语言也平淡，但学生把一件件的小事写出来后，学生写作文时就有了内容可写。
在我们彝族地区，小学生写日记不但锻炼了他们的写作能力，还把自己不好对父母、老师、同学说的话写进了日记中，老师在批阅的过程中，很好地了解了学生的内心世界，以便因材施教。为了激发我班学生的写作兴趣，开拓学生的视野，我班每隔两个月就举行一次“评选好日记”的活动，这样就激发了学生要写好日记的心理，学生的作文水平也逐渐得到了提高。我认为，就是要培养学生坚持写日记，并养成写日记的好习惯，让学生在写日记过程中积累写好作文的素材、语言和方法，并积累对人事景物的认识及感受，从课堂内引申到课堂外，引导学生在生活中善于观察、善于发现，感受现实生活，感受人与人之间的真情，陶冶情操。让学生感受到写作文与生活一样，是对现实生活的再现，当达到不写就感到不快乐时，对写作就会产生浓厚的兴趣。
四、让学生有成功感
要培养我们凉山彝族学生坚持不懈地自觉写作，最重要的是要让他们尝到成功的快乐，并逐渐培养他们养成喜欢写作的习惯。在长期的语文作文教学中，我认为要给学生写作的自信心，就要肯定学生。比如，我班学生的作文被我拿到班上当作范文讲解时，写该文的学生就会感到由衷的高兴，而且还有了想写好作文的欲望；我在写作文评语时，也给予学生适当的鼓励。也就是要善于发现作文中的闪光点，即使只有一个词或一个句子写得生动、形象，我也会告诉学生，这个地方有新意。特别是对后进生的点滴进步，更要及时地给予肯定和称赞，把他们的作文经过修改后，在班上进行范读，就会激起他们对写作的兴趣，而且产生了想写的愿望。让学生认为自己会写，而且也会写好，从无从下笔到有话想说，长期坚持，就会写好作文。另外，我还在班上的黑板报、手抄报、墙报等上，把我班学生优秀的句子、段落摘抄在上面，让全班同学共同学习、欣赏，同时，鼓励并指导他们向《教育导报》《凉山日报》《螺髻山》等报刊投稿。经过一段时间的努力，学生的写作兴趣被培养起来了，也不怕写作文了，还增强了写好作文的信心和决心。
（作者单位：四川省普格县荞窝镇委洛小学校）