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本文在阐述远程教育教师应具备的能力结构、教师的定位及角色的基础上，提出了远程教育教师专业发展的对策：在工作实践中边学习，边工作；不断巩固理论基础，深化远程教育理念；开展科研和学术交流活动；开展科研和学术交流活动；通过脱产学习深造和接受集中培训等形式提升专业水平。
远程教育专业教师发展初探
【摘 要】
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本文在阐述远程教育教师应具备的能力结构、教师的定位及角色的基础上，提出了远程教育教师专业发展的对策：在工作实践中边学习，边工作；不断巩固理论基础，深化远程教育理念；开展科研
【机 构】
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陕西广播电视大学
【出 处】
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新西部：下旬·理论
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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本文为陕西省教育厅2015年重点科学研究计划课题《远程教育教师专业发展的调查与比较研究》（编号：15JZ011）,陕西电大2014-2015年度教研课题《网络环境下混合式教学的实施模式》（编号：15DJ-B05）研究成果
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