小学语文第五册中《周总理的睡衣》是一篇看图学文，课文以“周总理的睡衣”为题，紧紧围绕“睡衣”加以叙述，通过教学，应让学生知道周总理的睡衣是怎样的，邓奶奶是怎样给周总理补睡衣的，以及年轻的护士手捧睡衣时的激动心情，以便让学生了解老一辈革命家一直过着艰苦朴素的生活，学习周总理、邓奶奶艰苦朴素的精神。作为三年级的学生，特别是现在的小学生来说，他们对周总理的了解很少，也就很难理解《周总理的睡衣》一文中蕴含的道理。为了突破这个教学难点，我采取了以下方式来教授这一课。
　　
　　一、做好课前铺垫，培养学习主动性
　　要想上好这一课，就要使学生对周总理有一个具体的了解，让他们知道周总理其人其事。为此，我在课前给学生布置了预习任务。
　　1、让他们找一找有关周总理的图片，熟悉一下周总理的外貌。
　　2、找一些有关周总理的故事的书看一看或是让自己的家长讲解有关周总理的故事，使学生对周总理有一定的了解。
　　3、熟读课文，对课文进行初步理解。学生通过课前预习，对周总理有了一定的认识，这样不仅为课文的教学奠定了基础，而且也激发了学生学习的主动性。
　　
　　二、理解课文，深化认识，激发情感
　　 《周总理的睡衣》这一课题是围绕周总理艰苦朴素这一思想内容来写的。教学中，我引导学生展开想象，让学生想象《周总理的睡衣》这一课到底是要写什么？为什么要以“睡衣”为题呢？学生随即展开了讨论，并积极发言。借此机会，我向学生介绍了周总理，并结合学生的讨论，引导学生加强对周总理的认识，激发学生对周总理的热爱之情。接着，我即布置学生观看教学挂图，先从整体观察，再一部分一部分地观察，并要求学生叙述图意，描述当时的场面。然后，我让学生翻开课文，通过图文对照，让他们畅谈感受。生动的画面，感人的语言，仿佛把学生带到了邓奶奶身边，学生好象亲眼看到了邓奶奶在认真、熟练地为周总理补睡衣，看到年轻的护士感动的湿润了的双眼，看到象征着革命队伍艰苦朴素的优良作风的绣着红五星的针线包……使学生获得了身临其境的感觉，并从中体会出艰苦朴素是我们的光荣传统。紧接着，我出示了准备好的周总理的画像，展现了周总理的风采，并让学生讲解自已知道的有关周总理的故事，再次体会周总理艰苦朴素的作风。然后引导学生讨论：这篇课文是写物，还是借物写人？学生兴趣极高，悟性也很强，并且积极发言，使课文教学达到高潮，从而对周总理的热爱之情也进一步得到升华。
　　
　　三、开展实际活动，增强教育效果
　　为了使学生进一步了解周总理，学习周总理一生为革命操劳，为党为国家做出巨大贡献，然而他却非常严格地要求自己，过着非常简朴的生活，时时保持了革命艰苦朴素的本色的精神，我在课后布置了“继续认识周总理”的任务，让学生继续搜集有关周总理的故事，了解周总理的为人，并且联系实际，想一想自己应该怎么学习周总理艰苦朴素的精神。同时，我组织学生召开了“学习周总理的艰苦朴素作风”主题中队会。通过这次活动，进一步深化了教学效果，增强了学生的认知技能，培养了学生的意志和情感。