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摘要：在进行初中体育教学过程中，师生关系可以说是影响体育课堂教学中比较重要的因素之一，在教学中我们也应该充分的认识到这一点。下面就通过针对体育教学过程中教师与学生关系进行相关的研究，希望给各位老师及学者能够带来一定的帮助。
关键词：初中体育；教学；师生关系；研究
师生关系可以影响到每一节体育教学质量的好与坏，在教学过程中我们还要正确的认识和处理好教师与学生之间的关系，为我们实现教学目标顺利完成教学任务打下一定的基础，本文就通过体育与教学过程中师生关系的发展进行相关的研究和论述，为以后的教学顺利完成奠定一定的理论基础。
1.现代体育教学中师生关系的基本现状
在当代体育教学过程中，师生关系无非也只有这几种情况，一种是教师态度严格教学手段不够新颖，师生关系非常的僵硬。还有就是学生与老师之间还是存在一些意见不统一，事实之间还是存在一些距离。另外的一种就是师生关系和谐融洽，上课非常的顺利。当今体育教学中我们应该贯彻新课标的教学理念，正确处理好师生之间的关系，为初中体育顺利教学打下坚实的基础。
2.在教学中影响师生关系发展的因素有哪些
2.1教学中教师教学手段过度的单一，使师生之间距离感加大
中学体育教学过程中在教学过程中，影响师生之间的关系发展的因素有很多，其中最主要的就是教师在上课过程中的态度与教学方法不能起到对师生之间关系发展的促进作用。有很多教师在教学过程中，只是一味的保持上课的严格教学，从而忽视了学生内心的发展特点，在上课过程中，学生不能将自身的特点很好地让老师发现，进而学生内心对老师有一种抵触的心理，教师由此也不能很好的抓住学生内心，师生关系不能达到融洽，这样给我们的教学带来了非常不利的因素。针对这样的问题我会在后面的解决问题的方法中加以自身的观点阐述，希望各位老师及学者多提出宝贵意见。
2.2在教学中师生活动教学模式不能得到很好地执行
在中学体育教学当中，有很多时候教师想与学生之间的距离拉近，通常采用一些课堂游戏的方法进行，但是自身的组织却很不到位，教师不能很好地利用这一教学手段与学生相融合，现在的学生只有进行教学互动学生才会与教师的关系得到改善，可是还是有很多的老师存在学生做学生的，自己只是分配任务的角色，这样学生在进行游戏的过程中很难完成老师想要的结果，从而互动的教学模式不能得到很好地执行。这一点就是影响教师在体育课中不能与学生的关系拉近的一个主要原因，我们当代的体育教师应该深刻的认识到这一点，充分的解决好这一问题才是上好每一节课的重要因素，我在下文中就结合这一问题进行一下我自身的探讨与理解。
2.3传统教学理念束缚学生个性的发展
在传统的教学过程中，教师在课堂教学中起着一个主体的作用，学生也只能是一味的遵守，师生之间的关系非常明确，但那只是在过去陈旧的教学方法之中。而新课标要求我们教师要转变教师的角色，给学生的个性得到充分的发展。可是有不少的老师还是没有充分的认识到这一问题，还是继续的应用古老的教学方法与手段进行新一代初中生的体育教学中。这一做法就是“穿新鞋、走老路”，我们应该进行改进，这是从根本上拉近学生与教师之间的距离最行之有效的做法之一，在对策之中我将阐述一下我个人在教学理念与思想对当代中学生与教师关系之间的作用，希望广大教师从中得到一些启发。
3.这对以上三个问题我们应采取的对策
3.1采用丰富的教学手段将学生与教师的距离拉近
在教学过程中，教学手段的应用是拉近师生关系的最有效的方法，所以我在这里必须要提到的就是加强自己的教学手段应用，来促进师生关系的成长。在教学过程中我经常使用的教学手段就是将生活与实际进行练习，在课堂教学过程中，讲到百米起跑时就将牙买加飞人博尔特用来课堂导入，再加上教学中风趣的教学语言和联想，这样学生学习过程中自然就抱着轻松的态度进行学习，给教学带来了浓郁的教学氛围，教师放下了严格的一面，学生自然心情也放下了沉重的一面，在教学过程中和课下自然就会成为朋友。针对初中生的内心发展情况，学生最想要得到的就是老师的理解，在这过程中教师对学生可以做到一个了解的过程，在教学过程中自然也就可以将沉重的学习包袱放下，这样学生与教师之间的关系就很好的进行了拉近。
3.2在教学过程中增加师生互动的教学环节
在教学过程中，师生互动环节是提高学生课堂效率，改变师生之间关系的一个比较有用的方法。在教学过程中，我们尅采用游戏教学来实现这一目标，但是我不得不说的就是教师在此期间一定要放下自己教师的身份，从中变成学生们的朋友，进而学生就会慢慢地适应老师，咋此期间教师应邀融入学生的游戏当中去。比如说我在教学过程中在进行《贴人》这项游戏的过程中，经常让学生和我一起进行，自己起到一个表率作用，我先去追其他的同学，让后顺利的过渡到游戏之中，就这样学生之间与我的关系就在游戏中得到了进一步的拉近，学生对老师的看法也会有所改变，就这样循序渐进，每一节课驾驶都利用游戏和比赛的手段和方法进行师生互动，教师与学生之间的关系会在一定程度上得到很大的改观。
结论：以上就是我自己在教学过程中针对学生与教师之间关系如何进行拉近所提出的一些问题和自己相关的一些想法，希望各位老师和学者在进行进一步的研究过程中能够给大家起到一定的帮助，与此同时在本文中还有很多的不做指出还希望给位老师和学者能够给予积极地批评与建议，为我们初中体育教学更加顺利地进行做出我们应做的贡献。
参考文献：
1.李震.体育教学中师生关系的社会学分析[J].北京体育大学学报,2002,(3):318 319.
2.王旭东.国外师生关系研究[M].海口:海南出版社,2000.
3.陈振中.重新审视师生冲突———一种社会学的分析[J].教育评论,2000,(1).
关键词：初中体育；教学；师生关系；研究
师生关系可以影响到每一节体育教学质量的好与坏，在教学过程中我们还要正确的认识和处理好教师与学生之间的关系，为我们实现教学目标顺利完成教学任务打下一定的基础，本文就通过体育与教学过程中师生关系的发展进行相关的研究和论述，为以后的教学顺利完成奠定一定的理论基础。
1.现代体育教学中师生关系的基本现状
在当代体育教学过程中，师生关系无非也只有这几种情况，一种是教师态度严格教学手段不够新颖，师生关系非常的僵硬。还有就是学生与老师之间还是存在一些意见不统一，事实之间还是存在一些距离。另外的一种就是师生关系和谐融洽，上课非常的顺利。当今体育教学中我们应该贯彻新课标的教学理念，正确处理好师生之间的关系，为初中体育顺利教学打下坚实的基础。
2.在教学中影响师生关系发展的因素有哪些
2.1教学中教师教学手段过度的单一，使师生之间距离感加大
中学体育教学过程中在教学过程中，影响师生之间的关系发展的因素有很多，其中最主要的就是教师在上课过程中的态度与教学方法不能起到对师生之间关系发展的促进作用。有很多教师在教学过程中，只是一味的保持上课的严格教学，从而忽视了学生内心的发展特点，在上课过程中，学生不能将自身的特点很好地让老师发现，进而学生内心对老师有一种抵触的心理，教师由此也不能很好的抓住学生内心，师生关系不能达到融洽，这样给我们的教学带来了非常不利的因素。针对这样的问题我会在后面的解决问题的方法中加以自身的观点阐述，希望各位老师及学者多提出宝贵意见。
2.2在教学中师生活动教学模式不能得到很好地执行
在中学体育教学当中，有很多时候教师想与学生之间的距离拉近，通常采用一些课堂游戏的方法进行，但是自身的组织却很不到位，教师不能很好地利用这一教学手段与学生相融合，现在的学生只有进行教学互动学生才会与教师的关系得到改善，可是还是有很多的老师存在学生做学生的，自己只是分配任务的角色，这样学生在进行游戏的过程中很难完成老师想要的结果，从而互动的教学模式不能得到很好地执行。这一点就是影响教师在体育课中不能与学生的关系拉近的一个主要原因，我们当代的体育教师应该深刻的认识到这一点，充分的解决好这一问题才是上好每一节课的重要因素，我在下文中就结合这一问题进行一下我自身的探讨与理解。
2.3传统教学理念束缚学生个性的发展
在传统的教学过程中，教师在课堂教学中起着一个主体的作用，学生也只能是一味的遵守，师生之间的关系非常明确，但那只是在过去陈旧的教学方法之中。而新课标要求我们教师要转变教师的角色，给学生的个性得到充分的发展。可是有不少的老师还是没有充分的认识到这一问题，还是继续的应用古老的教学方法与手段进行新一代初中生的体育教学中。这一做法就是“穿新鞋、走老路”，我们应该进行改进，这是从根本上拉近学生与教师之间的距离最行之有效的做法之一，在对策之中我将阐述一下我个人在教学理念与思想对当代中学生与教师关系之间的作用，希望广大教师从中得到一些启发。
3.这对以上三个问题我们应采取的对策
3.1采用丰富的教学手段将学生与教师的距离拉近
在教学过程中，教学手段的应用是拉近师生关系的最有效的方法，所以我在这里必须要提到的就是加强自己的教学手段应用，来促进师生关系的成长。在教学过程中我经常使用的教学手段就是将生活与实际进行练习，在课堂教学过程中，讲到百米起跑时就将牙买加飞人博尔特用来课堂导入，再加上教学中风趣的教学语言和联想，这样学生学习过程中自然就抱着轻松的态度进行学习，给教学带来了浓郁的教学氛围，教师放下了严格的一面，学生自然心情也放下了沉重的一面，在教学过程中和课下自然就会成为朋友。针对初中生的内心发展情况，学生最想要得到的就是老师的理解，在这过程中教师对学生可以做到一个了解的过程，在教学过程中自然也就可以将沉重的学习包袱放下，这样学生与教师之间的关系就很好的进行了拉近。
3.2在教学过程中增加师生互动的教学环节
在教学过程中，师生互动环节是提高学生课堂效率，改变师生之间关系的一个比较有用的方法。在教学过程中，我们尅采用游戏教学来实现这一目标，但是我不得不说的就是教师在此期间一定要放下自己教师的身份，从中变成学生们的朋友，进而学生就会慢慢地适应老师，咋此期间教师应邀融入学生的游戏当中去。比如说我在教学过程中在进行《贴人》这项游戏的过程中，经常让学生和我一起进行，自己起到一个表率作用，我先去追其他的同学，让后顺利的过渡到游戏之中，就这样学生之间与我的关系就在游戏中得到了进一步的拉近，学生对老师的看法也会有所改变，就这样循序渐进，每一节课驾驶都利用游戏和比赛的手段和方法进行师生互动，教师与学生之间的关系会在一定程度上得到很大的改观。
结论：以上就是我自己在教学过程中针对学生与教师之间关系如何进行拉近所提出的一些问题和自己相关的一些想法，希望各位老师和学者在进行进一步的研究过程中能够给大家起到一定的帮助，与此同时在本文中还有很多的不做指出还希望给位老师和学者能够给予积极地批评与建议，为我们初中体育教学更加顺利地进行做出我们应做的贡献。
参考文献：
1.李震.体育教学中师生关系的社会学分析[J].北京体育大学学报,2002,(3):318 319.
2.王旭东.国外师生关系研究[M].海口:海南出版社,2000.
3.陈振中.重新审视师生冲突———一种社会学的分析[J].教育评论,2000,(1).