高二年级的物理学习过程中，我发现很多题目都是与知识点之间的联系很紧密.因此，我在学习过程中非常注重从题干入手，分析题目，注重错题的整理和分析，避免二次出现错误.我选择了几道具有代表性的题目进行剖析，希望对高二年级的同学提供一定的帮助和借鉴.
　　一、电荷类问题
　　电荷类问题知识点比较多，我认为只要掌握了电荷守恒定律，就可以很好地解决电荷问题.摩擦起电是这部分的一个重点，老师在课堂中多次强调过的问题就是摩擦起电是否生成了电荷？从常识来看，摩擦起电我们经常遇到，比如冬季脱衣服的时候，毛衣会噼啪响，但是电荷产生了吗？
　　例1 关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是（ ）.
　　A.摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造电荷
　　B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体
　　C.感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体另一个部分
　　D.感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了
　　解析：这道题我做错了，主要是因为我对摩擦起电的理解和感应起电的理解混淆了，没有通过对比就得出了答案.教师在课堂中确实是强调过摩擦起电的原理，其实不是产生了电荷.但我遇到这道题目时只注重了后面的感应起电的实质分析，忽视了摩擦起电的原理，导致产生了错误答案，这个题目的正确答案是BC，我选成了AC，在后续学习中一定要认真审题，注重摩擦起电不是产生了电荷而是物体中的正负电荷分开.
　　二、电场强度问题
　　电场强度主要是概念和公式的运用，这部分的内容比较多，学习的内容也比较复杂，直接的联系也不是很精密，因此，我在学习中集中在了主要的考点上，我认为这部分的考点主要集中在概念和公式的运用方面，考查点难度并不大，虽然会涉及运算，但是更多的是直接套用公式，因此，这里重点是点电荷的考核.
　　例2 下列说法中正确的是（ ）.
　　A.根据E=F/q可知，电场中某点的场强与电场力成正比
　　B.根据E=kQ/r2可知，电场中某点的场强与形成电场的点电荷的电荷量成正比
　　C.根據场强的叠加原理可知，合电场的场强一定大于分电场的场强
　　D.电场线就是点电荷在电场中的运动轨迹
　　解析：这道题非常典型，主要考查的是电场的基本概念公式.如果没有记住概念或只是简单地进行记忆，这道题很容易出错.在讲解中，老师把这道题称为送分题.我认同老师的观点，这种基本概念题一定要正确，不能混淆.这里我选择的A选项，错误点是将公式记错了，正确的答案应该是B选项.下面逐项分析，之所以选择A选项，是因为A选项公式很熟悉，我第一眼看到这个公式的时候就认为是正确的，因为这个是基本定义式，没有看后面那段话“成正比”，这里也有马虎问题，在后续学习过程中一定要注意区分公式和概念，特别是容易混淆的地方.
　　三、焦耳定律
　　焦耳定律是我在学习过程中认为计算最简单的，因为有关它的问题一般只需要套用公式即可，解题比较简单.因此，解答焦耳定律问题过程中一定要审清楚题干，然后分析应该用哪个公式进行计算.
　　例3 一直流电动机线圈内阻一定，用手握住转轴使其不能转动，在线圈两端加电压为0.3V，电流为0.3A.松开转轴，在线圈两端加电压为2V时，电流为0.8A，电动机正常工作.求该电机正常工作时，输入的电功率是多少？电功机的机械功率是多少？
　　解析：根据题干可以知道电流和电压，这样就可以直接套用公式P=I2R进行计算.这里输入的电功率就是2V×0.8A=1.6W.解答难点在第二个问题.这里不能直接套用，而是要先进行分析，电动机转动时，消耗的电能转化为内能和机械能，电动机的机械功率为P机=P入-I12r=1.6-0.82×1=0.96W.这里其实还容易考到一个知识点，就是额定功率和实际功率的关系，在学习过程中审题干时一定要看好是问额定功率还是实际功率.
　　高中物理学习过程中电能知识比较多，涉及了很多概念和公式，有电流、电阻、电压和功率等，还涉及一系列的符号，因此高二数学学习过程中，我认为应该做好笔记工作和错题本整理，将涉及的错题和常见题进行及时总结和归纳，同时注重题目解析工作，将解题思路写下来，而不是只存在于脑海当中，这样的记忆会更加深刻.