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师德是什么?它似风,似雾,缥缈无形,无声无息,摸不着,触不到,却又确确实实地存在着。你若要挖掘师德所有的内涵,一个字——难,因为,那里浩如烟海。试想,你的一言一行,一举一动,哪一时不显师德,哪一处不见师德?可我,对师德的诠释极其简单,就是心中装着每一个孩子,想孩子所想,急孩子所急,把学生真正当作自己的孩子,凡事但求问心无愧。但这一份感觉若要写下来,却又无从下笔。抒情吧,太矫情;说理吧,太抽象。思来想去,还是随便聊聊教学生涯中一件普普通通的事,从小事里慢慢品味吧!
邂 逅
班里将新转来一个小女孩——彬彬。她胖乎乎的圆脸,白白的皮肤,最让人难忘的是她那灿烂的笑容,她那样咧嘴一笑,仿佛天空都会为之晴朗。可是,彬彬的母亲却哽咽着告诉我:这孩子患有血癌。我无法形容自己的忐忑与震惊,更无法述说内心对她们的同情。我无法相信,如此可爱的一个孩子,怎么可能如此不幸?我更无法想象:当别的孩子在操场上嬉戏的时候,她正在医院里做着生死挣扎;当别的孩子津津有味地吃着肯德基的时候,她正在医院里做着化疗,生死只在一线间;当别的孩子在妈妈的怀抱里撒娇的时候,她正大把大把地掉着头发……
说实在话,我很不愿意面对她的母亲,并非她的繁琐和唠叨——她总是不厌其烦地千叮咛万嘱咐,这孩子绝对不能被其他人撞着,如果不小心,便会如何如何;也绝对不能有任何压力,如果有,便会怎样怎样;更不能让她累着,体育课,那是更加不用提的了。并再三强调:到学校里来,只不过是孩子实在想读书,满足她的一个愿望而已……这一切的一切,我十分理解。我只是不愿面对这位母亲的眼泪,同是为人母,我自是能体会她的心情。似我,儿子一有头疼脑热,便会急得团团转,稍严重点,更是六神无主,只剩抹眼泪了。而她,自己的孩子指不定什么时候会永远地离她而去,她定是痛彻心扉。平凡如我,能为她们做点什么呢?尽我所能吧!
酝 酿
为了迎接彬彬的到来,我酝酿了好久。低年级的孩子爱吵爱闹,自制能力差,绝对不能因为我的疏忽而给彬彬带来伤害,为此,我背负着极大的心理压力。怎么办呢?我觉得班里的孩子有权利知道真相。于是,趁一节班队课,我给班里的孩子讲了彬彬的故事,未加渲染,未做修饰,只是真实地道来。孩子们流泪了,这是一片他们从未触摸的黑暗,他们恐惧,他们彷徨。我问孩子们,如果彬彬到我们班来,你会怎么做?他们纷纷表示要关心她,帮助她。我放心了,我对我的孩子充满信心。
但有一个孩子例外,那就是小齐。这孩子总是行为出格,经常做一些让我意想不到的事,打人、骂人也是家常便饭。对他,我仍感到不放心。而且,他的母亲教育孩子的手段极其简单,加上本身素质有限,我必须防患于未然。于是,我特意登门拜访,只为彬彬。为此,我还反复斟酌了语气语调,与小齐的父母做了倾心长谈,与小齐更是一次又一次诚恳地交流,但愿能在他的心里播下一颗爱心的种子。小齐信誓旦旦的保证,让我悬着的心渐渐地放下了。倘若彬彬的到来,能让这个“小霸王”有所收敛,并学会关爱他人,那真是一举两得了。
相 处
彬彬终于来了。我欣喜地发现,班里的“小猴子”们变得文静了,他们不再追追跑跑,特别是经过彬彬身边的时候,总是小心翼翼的;女孩子们尤其可爱,她们总是陪着彬彬说这说那,但绝不提及她的病(因为彬彬的母亲再三告诫我们,必须守口如瓶,让彬彬的每一天尽量开心些)。每次彬彬需要帮助时,教室里总是小手如林。她的周围似乎形成了一个保护圈,这个圈很特别,吵闹的时候,这个圈大大的,像无人的空地;必要时,它却围得密不透风,严严实实的都是热情的小脸。特别是小齐,他总是若有所思地看着彬彬,有一次,我还看到他主动帮彬彬倒水。我的心幸福着,感动着,为我纯真善良的孩子们。
课堂上,彬彬是那样踊跃,尽管她是那样虚弱,坐35分钟,对她来说,实在是奢侈。可上课的时候,她却总是精神抖擞,神采奕奕地说着、读着、写着。如此聪慧的一个孩子,她或许知道自己来日无多,对这好不容易才争取到的学习机会异常珍惜;她或许觉得能和这么多小伙伴坐在一起,是多么地幸福;她或许认为如果自己不努力,就会让亲爱的妈妈伤心。于是,她超负荷地学习着、表现着,早已不顾透支的身体。
这天,只因早上去做了会儿广播体操,彬彬便体力不支,她的母亲急急忙忙地送她去杭州就诊。出发前,她一个劲儿地问我:“老师,那这几天的作业是什么?我好在医院做呀!不然我会跟不上别人的。”她的母亲强忍着眼泪,努力地笑着,安慰着她:“彬彬,过几天,我们病好了,再把作业补起来,好不好?”我扭过头,不愿意再看到这一切,我怕,我也会维持不住我的坚强。我,只能在心里默默地为她祈祷,让上帝对这可怜的孩子多眷顾一些,迟一些唤她回去,让她多享受这人间的阳光雨露、清风明月吧!我只希望我们的陪伴,能给这跌落凡间的天使,多一些开心,添一抹色彩。除此之外,我又能做些什么呢?有时候,真恨自己的无能。
舔 舐
彬彬表面上总是笑盈盈的,感觉挺开朗。其实,心理十分脆弱,而且特别敏感。因为担心彬彬压力过大,她基本上不参加测试。而且,我和其他任课老师从未要求过她什么,反而是经常宽慰她,对她,我是从不吝啬自己的表扬的。可她总是担心给班级抹黑。比如,有一次测试后,她一次又一次地在我身边徘徊,我问她,她才支支吾吾地说:“老师,我是不是考得很差?”而事实上,她考了94分。她来学校学习的日子那么少,能考得那么好,应该算是一个奇迹了。有的时候,同学无意中的一个眼神,她会认为是对她的鄙视。再比如,我把她的座位换一下,这只不过是常规的一月一交换,她却认为可能是自己上课讲话,老师才会换她的座位……类似的小事,几乎天天发生。
本该是无忧无虑的孩子,却过早地承受了生活的磨难,变得多愁善感。我为她担忧,我怕她即使战胜了身体上的疾病,心理上的病痛也永远无法痊愈。我要帮她,我要尽可能地帮她,可怎么帮才能不伤害到她那敏感脆弱的心呢?
彬彬爱读书,我投其所好,经常给她讲故事,或是给她推荐一些书,如《小公主》《丑小鸭》《鲁滨逊漂流记》……这些故事都有一个共同点,那就是里面都有一个坚强的主人公。他们虽身经百难,但生活压不倒他们,困难吓不倒他们,依然乐观、勇敢。虽然这些不可能是万能的灵丹妙药,但我想,只要能在她心里播下一颗自信的种子,总是有可能生根发芽的。到今天,我依然坚持着……
这个故事远没有结束,我衷心希望这个故事能尽可能地长些,再长些……
(作者单位:诸暨市暨阳街道新世纪小学浙江诸暨 311800)
责任编辑 王红曼
邂 逅
班里将新转来一个小女孩——彬彬。她胖乎乎的圆脸,白白的皮肤,最让人难忘的是她那灿烂的笑容,她那样咧嘴一笑,仿佛天空都会为之晴朗。可是,彬彬的母亲却哽咽着告诉我:这孩子患有血癌。我无法形容自己的忐忑与震惊,更无法述说内心对她们的同情。我无法相信,如此可爱的一个孩子,怎么可能如此不幸?我更无法想象:当别的孩子在操场上嬉戏的时候,她正在医院里做着生死挣扎;当别的孩子津津有味地吃着肯德基的时候,她正在医院里做着化疗,生死只在一线间;当别的孩子在妈妈的怀抱里撒娇的时候,她正大把大把地掉着头发……
说实在话,我很不愿意面对她的母亲,并非她的繁琐和唠叨——她总是不厌其烦地千叮咛万嘱咐,这孩子绝对不能被其他人撞着,如果不小心,便会如何如何;也绝对不能有任何压力,如果有,便会怎样怎样;更不能让她累着,体育课,那是更加不用提的了。并再三强调:到学校里来,只不过是孩子实在想读书,满足她的一个愿望而已……这一切的一切,我十分理解。我只是不愿面对这位母亲的眼泪,同是为人母,我自是能体会她的心情。似我,儿子一有头疼脑热,便会急得团团转,稍严重点,更是六神无主,只剩抹眼泪了。而她,自己的孩子指不定什么时候会永远地离她而去,她定是痛彻心扉。平凡如我,能为她们做点什么呢?尽我所能吧!
酝 酿
为了迎接彬彬的到来,我酝酿了好久。低年级的孩子爱吵爱闹,自制能力差,绝对不能因为我的疏忽而给彬彬带来伤害,为此,我背负着极大的心理压力。怎么办呢?我觉得班里的孩子有权利知道真相。于是,趁一节班队课,我给班里的孩子讲了彬彬的故事,未加渲染,未做修饰,只是真实地道来。孩子们流泪了,这是一片他们从未触摸的黑暗,他们恐惧,他们彷徨。我问孩子们,如果彬彬到我们班来,你会怎么做?他们纷纷表示要关心她,帮助她。我放心了,我对我的孩子充满信心。
但有一个孩子例外,那就是小齐。这孩子总是行为出格,经常做一些让我意想不到的事,打人、骂人也是家常便饭。对他,我仍感到不放心。而且,他的母亲教育孩子的手段极其简单,加上本身素质有限,我必须防患于未然。于是,我特意登门拜访,只为彬彬。为此,我还反复斟酌了语气语调,与小齐的父母做了倾心长谈,与小齐更是一次又一次诚恳地交流,但愿能在他的心里播下一颗爱心的种子。小齐信誓旦旦的保证,让我悬着的心渐渐地放下了。倘若彬彬的到来,能让这个“小霸王”有所收敛,并学会关爱他人,那真是一举两得了。
相 处
彬彬终于来了。我欣喜地发现,班里的“小猴子”们变得文静了,他们不再追追跑跑,特别是经过彬彬身边的时候,总是小心翼翼的;女孩子们尤其可爱,她们总是陪着彬彬说这说那,但绝不提及她的病(因为彬彬的母亲再三告诫我们,必须守口如瓶,让彬彬的每一天尽量开心些)。每次彬彬需要帮助时,教室里总是小手如林。她的周围似乎形成了一个保护圈,这个圈很特别,吵闹的时候,这个圈大大的,像无人的空地;必要时,它却围得密不透风,严严实实的都是热情的小脸。特别是小齐,他总是若有所思地看着彬彬,有一次,我还看到他主动帮彬彬倒水。我的心幸福着,感动着,为我纯真善良的孩子们。
课堂上,彬彬是那样踊跃,尽管她是那样虚弱,坐35分钟,对她来说,实在是奢侈。可上课的时候,她却总是精神抖擞,神采奕奕地说着、读着、写着。如此聪慧的一个孩子,她或许知道自己来日无多,对这好不容易才争取到的学习机会异常珍惜;她或许觉得能和这么多小伙伴坐在一起,是多么地幸福;她或许认为如果自己不努力,就会让亲爱的妈妈伤心。于是,她超负荷地学习着、表现着,早已不顾透支的身体。
这天,只因早上去做了会儿广播体操,彬彬便体力不支,她的母亲急急忙忙地送她去杭州就诊。出发前,她一个劲儿地问我:“老师,那这几天的作业是什么?我好在医院做呀!不然我会跟不上别人的。”她的母亲强忍着眼泪,努力地笑着,安慰着她:“彬彬,过几天,我们病好了,再把作业补起来,好不好?”我扭过头,不愿意再看到这一切,我怕,我也会维持不住我的坚强。我,只能在心里默默地为她祈祷,让上帝对这可怜的孩子多眷顾一些,迟一些唤她回去,让她多享受这人间的阳光雨露、清风明月吧!我只希望我们的陪伴,能给这跌落凡间的天使,多一些开心,添一抹色彩。除此之外,我又能做些什么呢?有时候,真恨自己的无能。
舔 舐
彬彬表面上总是笑盈盈的,感觉挺开朗。其实,心理十分脆弱,而且特别敏感。因为担心彬彬压力过大,她基本上不参加测试。而且,我和其他任课老师从未要求过她什么,反而是经常宽慰她,对她,我是从不吝啬自己的表扬的。可她总是担心给班级抹黑。比如,有一次测试后,她一次又一次地在我身边徘徊,我问她,她才支支吾吾地说:“老师,我是不是考得很差?”而事实上,她考了94分。她来学校学习的日子那么少,能考得那么好,应该算是一个奇迹了。有的时候,同学无意中的一个眼神,她会认为是对她的鄙视。再比如,我把她的座位换一下,这只不过是常规的一月一交换,她却认为可能是自己上课讲话,老师才会换她的座位……类似的小事,几乎天天发生。
本该是无忧无虑的孩子,却过早地承受了生活的磨难,变得多愁善感。我为她担忧,我怕她即使战胜了身体上的疾病,心理上的病痛也永远无法痊愈。我要帮她,我要尽可能地帮她,可怎么帮才能不伤害到她那敏感脆弱的心呢?
彬彬爱读书,我投其所好,经常给她讲故事,或是给她推荐一些书,如《小公主》《丑小鸭》《鲁滨逊漂流记》……这些故事都有一个共同点,那就是里面都有一个坚强的主人公。他们虽身经百难,但生活压不倒他们,困难吓不倒他们,依然乐观、勇敢。虽然这些不可能是万能的灵丹妙药,但我想,只要能在她心里播下一颗自信的种子,总是有可能生根发芽的。到今天,我依然坚持着……
这个故事远没有结束,我衷心希望这个故事能尽可能地长些,再长些……
(作者单位:诸暨市暨阳街道新世纪小学浙江诸暨 311800)
责任编辑 王红曼