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建构主义认为知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.本文结合建构主义理论,简要的论述了多媒体在大学英语课堂教学中的应用,分析了其在英语教学中的优势,由此鼓励大学英语教师适时并合理的应用多媒体以提高教学质量和效率.