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小学低年级“解决问题”教学是整个小学阶段“解决问题”教学的基础。教学成功与否，直接影响以后解决问题的理解能力和解题水平。虽然低年级的“解决问题”均是最简单、最基本的问题，但要达到《小学数学课程标准》中“解决问题”的第一学段（1-3年级）目标“初步学会表达解决问题的大致过程和结果；了解同一问题可以有不同的解决方法；能在教师指导下，从生活中发现问题并提出数学问题；有与同伴合作解决问题的体验。”还需要教师在低年级教学中把握方法和技巧，以逐步发展学生的数学思维能力，提高解决问题的水平。
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