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一、从阅读方式来看——有博览性的泛读,筛选性的速读,理解性的细读,积累性的摘读,鉴赏性的精读,有时可几种方式相结合。具体选择何种方式,要根据年段、具体阅读内容而定。二
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高中英语课程标准对文化学习明确了相应的技能要求,要求学生们在关注文化知识、文化理解的基础上形成跨文化交际意识和能力。但是我们的英语教学却因为受到种种因素的限制,很
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