目的 :介绍一种有效的排龈教学改良方式,并评价其在口腔修复学实验课程中的应用价值,以期实现高效提高口腔医学生临床排龈水平的最终目标。方法:首先建立猪和乳牛(6个月龄以下)动物模型,22名拥有5年以上修复科临床经验的口腔医师分别在2种动物模型上排龈,使用SPSS19.0软件包对两者牙龈环境的仿真程度进行配对样本t检验,为改良排龈实验课教学提供参考。随后,80名即将参与修复科临床实习但未接受排龈教学的学生随机分为2组。实验组(A组)在接受传统教学(即课堂教学模式)之余,再接受本教学改良方式(利用动物模型进行排龈训练);而对照组(B组)仅接受传统教学方式。评价所有学生进入实习期后的排龈效果及最终印模质量,采用SPSS19.0软件包对2组学生的排龈结果进行χ~2检验。结果:猪、乳牛2种动物模型与人牙龈环境均有一定相似度,两者仿真度无显著差异(P>0.05)。进入临床实习后,A组学生的排龈效果及最终印模质量均显著高于B组(P<0.05)。结论:将动物模型应用到排龈实验课程中,与传统教学模式相比,能够在更大程度上提高学生的排龈技术水平。