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在《急救医学》提高课程的教学中,从任务设计、教材整理、学生分组和知识供给入手,通过多种形式完成任务,然后经过归纳总结、团队对抗、新任务探索和任务后评估等方面介绍了其推动教学进程的一些做法,指出任务驱动式教学更加符合其专业特点。
任务驱动式教学在救援医学专业《急救医学》提高课程中的使用探析
【摘 要】
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在《急救医学》提高课程的教学中,从任务设计、教材整理、学生分组和知识供给入手,通过多种形式完成任务,然后经过归纳总结、团队对抗、新任务探索和任务后评估等方面介绍了
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院急诊医学教研室
【出 处】
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中国医学教育技术
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究重点项目（09-2-068）, 重庆医科大学教改课题（20080204）
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