【摘 要】
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新版语文教材从三年级开始略读课文的数量呈递增趋势,可见略读是重要的一种阅读方式。基于此,本文对于略读教学,先以《七月的天山》为例讲述略读中辨析文本结构,然后以《花的
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新版语文教材从三年级开始略读课文的数量呈递增趋势,可见略读是重要的一种阅读方式。基于此,本文对于略读教学,先以《七月的天山》为例讲述略读中辨析文本结构,然后以《花的勇气》为例丰富略读教学方式,引导学生写作。通过教学实践与听课发现小学语文教师对于教材中的精读与略读文章的教学方法没有什么区别,设计的课时与方法大同小异。如此偏离课程标准要求,需要教师在此方面多做教研,根据略读课文的特点选择不同教学方法,培养学生阅读能力。
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