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人文学科的性质、分类、实现形式以及理工科院校的教育目标是建构理工科院校人文素质教育课程体系的基点。据此，我们按照“核心课程群一主干课程群一课程群”三个层级提出理工科院校人文素质教育课程体系的基本框架，并试图依据理工科院校的办学目标、专业特色、培养方向对人文素质教育的课程进行设置。
理工科院校人文素质教育课程体系构建与课程设置
【摘 要】
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人文学科的性质、分类、实现形式以及理工科院校的教育目标是建构理工科院校人文素质教育课程体系的基点。据此，我们按照“核心课程群一主干课程群一课程群”三个层级提出理工
【机 构】
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安徽理工大学党委委员、纪委书记、高级政工师,安徽理工大学经济与管理学院副院长、讲师,安徽理工大学人文社会科学部副教授
【出 处】
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社会科学论坛：学术研究卷
【发表日期】
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2007年11期
【基金项目】
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本文系安徽省教育厅重点教学研究基金项目,项目名称：《理工科院校实施人文素质教育的模式研究》,项目编号：2005049
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