【摘 要】
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在传统的数学教学过程中，教师刻板地讲解例题，学生模仿例题解决问题，这样不能引导学生主动的、生动活泼地参与，学生只是像机器一样被动地接受知识，从而使学生丧失了解决问题的兴趣
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在传统的数学教学过程中，教师刻板地讲解例题，学生模仿例题解决问题，这样不能引导学生主动的、生动活泼地参与，学生只是像机器一样被动地接受知识，从而使学生丧失了解决问题的兴趣、创新意识和创新能力。新课程标准将解决问题作为一个重要目标：就是发展学生的创新精神和解决问题的实践能力。并在标准中明确指出：要重视培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。因此，教师在教学中，应把握好学生的心理状态，把提问的权利留给学生，鼓励学生勇于质疑问难，发现问题，教师则相机进行指导，使学生在自学参与的学习中学到知识。这就对教师提出一个要求，注意培养学生产生问题意识，应从不同方面入手。
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