对汉语国际教育事业创新方向的思考

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汉语国际教育事业近年来呈现蓬勃发展的良好态势,然而无论是专业人才的培养,还是国内外汉语教学的开展,目前仍存在重理论轻实践、供需失衡、教育体系不健全等诸多问题。本文谨以一个汉语国际教育硕士在读研究生的视角,论述部分亟待解决的问题,并尝试提出一些未来可能的创新方向。
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作为教书育人的场所,创建和谐校园是学校永恒的主题。和谐校园应该是学生成长的乐园。真正的乐园一定是和谐的:每一天大家都能怀着喜悦的心情走进校园,用“一张灿烂的笑脸、一句亲切的问候”开始温馨快乐的一天;用“一声诚恳的道歉”化解师生工作、学习中的矛盾;用“一声真心的致谢”表达得到帮助和赞扬时的感恩。学校环境是平安、健康、整洁、有序的,是公正、公平、公开的。在这样的校园里,师生都能体会到情感与情感的交流、
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作为企业家王石对美国的社会治理观察得入木三分:为什么美国不像中国一样玩速度?因为美国曾经为过快的增长付出过代价。他认为,美国是善于经营治理的国家,表现在合理地运用人才,把
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一、对探究式学习方式的理解  探究式学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生在教师的引导下,以类似科学研究的方式,围绕需要解决的特定问题而进行学习的一种方式。探究式学习的目标在于:第一,发展学生的能力,包括发现问题的能力、制订计划的能力和解决问题的能力;第二,培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度;第三,培养学生的问题意识和创新精神;第四,获得关于社会的、自然的、生活的综合知识,而不仅仅是学科
若夫,伟哉教师!学为人师,行为世范。五洲四海播真理,举国上下同敬仰。传道授业,旷世壮举。培养人才兴国运,国家繁荣举世羡。两袖拂清风,讲台三尺情。粉笔默无声,黑板留美文。殚精竭虑白头空,教书育人百年功。生跋涉,书山弥高勤奋起,千钧汗水助登攀;师蹉跎,智慧雨滴从天落,浩然正气谱新章。  庠序之巅,沿途多艰。三十几载奉献忙,孰能与之比攀;学子成绩几何,仰望空中飞雁;科学人文相联,做人聪明高尚;牢记新型荣
“师者,所以传道授业解惑者也。”教师不仅仅是一种职业,它比其他职业有更多的职业道德要求和行为规范,这就是师德。很难想象一个品质低劣、行为不端、毫无师德的教师怎样去言传身教。教师作为人类灵魂的工程师,社会对其寄予了很高的期望,他们的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的影响。  如果说人生有境界的话,我想师德亦有境界。我认为师德境界具体体现在以下三个方面:脚踏实地,甘于淡泊;乐于奉献,发自内心的爱与