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有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文以人教版三年级上册"认识几分之一"为例,教师采用"创设情境——操作体验——观察思考——情感渗透"的教学方式,让学生在"情境"中、在"做"中、在"练"中感悟数学。
《认识几分之一》教学设计及评析
【摘 要】
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有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文以人教版三年级上册"认识几分之一"为例,教师采用"创设情境——
【机 构】
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江西省萍乡市芦溪县芦溪二小
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年07期
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