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就高校管理学课程教学而言，与传统的教师讲、学生听的“填鸭式”教学方式相比，案例讨论更有助于理解和掌握理论知识，训练学生分析问题和解决问题的能力。管理学案例分析的根本目标在于提供对现实管理情景观察和反映的一种方法和角度，而非提供一个解决问题的精确答案。在管理学案例分析实践中通常分为描述评判型和分析决策型两个类别，两种类型的分析目标和范式有所不同。案例分析中问题界定、分析问题、给出建议是三个重要的相互关联的环节，其中，把握事实、界定问题是前提，阐释理论、明确主题是核心，分析问题、给出建议是关键。