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发展、理性与人文:数学史融入数学课程的教育价值——以苏教版三(下)“面积的含义”教学设计为例

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：oldfly2005

【作 者】

：

李伦 

【出 处】

：

课程教育研究

【发表日期】

：

2018年06期

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