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克拉申（Stephen D．Krashen，1988）的第二语言习得理论中的习得一学习差异假设认为，成人发展外语能力有两条途径，其一是习得（acquisition），其二是学得（learning）。一般来说，母语学习是一种语言习得，而第二语言的学习是一种学得，因为学习第二语言缺少必需的语言环境，妊须采用系统学习的方法来掌握。正确认识母语习得与二语学得的特征，并积极研究有利于二语学习的策略，有助于提高我国的英语教学水平。