【摘 要】
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新课程的改革在小学教育方面已经逐步深入,同时对小学教师也提出了相对应要求.目前阶段的小学数学核心素养还没有明确界定,因此,需要更多教育工作者不断实践分析和反思.新课
【机 构】
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徐州市铜山新区实验小学,江苏 徐州
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新课程的改革在小学教育方面已经逐步深入,同时对小学教师也提出了相对应要求.目前阶段的小学数学核心素养还没有明确界定,因此,需要更多教育工作者不断实践分析和反思.新课改提出了要以学生为核心主体,因材施教为基本内容,教师全身心地投入教学中,对待学生要做到全心全意,密切观察学生的成长状态,充分了解每位学生的学习情况,通过对每个学生个体差异的分析,采用因材施教的教学方法,结合实践活动,进而达到锻炼学生思维逻辑能力和培养学生学习兴趣的目标.对小学数学核心素养要素和界定反思进行详细探讨和分析,仅供参考.
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