【摘 要】
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教学中我们都会发现统一题目的作业不利于优差生在自己的“最近发展区”得到充分发展,又不能积极调动全体学生(特别是差生)作业的积极性.针对不同的教学内容,我们应该打破单
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教学中我们都会发现统一题目的作业不利于优差生在自己的“最近发展区”得到充分发展,又不能积极调动全体学生(特别是差生)作业的积极性.针对不同的教学内容,我们应该打破单一的书面作业形式,注重多样化,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的创新意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素质.我们尝试使用“分层设计”学生作业、“分层评价”学生作业的方法,使好、中、差各类学生都能形成积极进取的学习风气,有利于各类学生通过作业巩固所学知识,形成技能,发展智力.分层作业和分层评价落实到位,可以使学生从成绩到心理品质上得到很大的提高和改善.
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