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应教育部要求,疫情期间全国各高校都开展了在线授课活动,而高职高专的课程理论与实践结合紧密,因此课程设计难度大,效果评价困难,加之学生自学能力和学习素养相对不足,对教师在线授课提出较大挑战.本文以《汽车行驶与操纵系统检修》为例,从平台选择、手段应用、后台大数据监测、多角度考核等方面对在线教学模式进行了实践与探索,取得了良好的效果,对以后的在线教学有重要意义.