【摘 要】
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面对数学课堂上的沉闷很多教师束手无策、或是抱怨学生、或是想尽办法却是收效甚微.如何去打破数学课堂上的沉闷?笔者在教学实践中,试着让学生去说,怎样确保学生在沉闷的课堂
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面对数学课堂上的沉闷很多教师束手无策、或是抱怨学生、或是想尽办法却是收效甚微.如何去打破数学课堂上的沉闷?笔者在教学实践中,试着让学生去说,怎样确保学生在沉闷的课堂上说得充分呢?我觉得“五有”教学有比较好的效果:即“有时间”、“有勇气”、“有内容”、“有信心”、“有层次”.rn完美的课堂需要那一片适时的“空白”,因为那是对整堂课最美的点缀,那一刻的沉黙是金.然而整堂课的沉闷就是土,像死一样寂静的土.很多老师常常说:初一的时候学生还喜欢举手发言,而到了初二的时候就很少了,到了初三就几乎没有了.
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