在几年的实际教学中,我总结了一些记忆单词的方法,希望能对在英语单词方面受困学生的一些帮助。
　　第一,使用卡片记忆单词
　　即在学每单元之前,把本单元的新单词写在相同规格的硬纸上。写时,英语单词写正面,音标、词性、汉语意思写反面。随身携带,随时随地进行词汇记忆。
　　第二,编写儿歌,顺口溜记忆单词
　　把英语单词和汉语结合在一起,编成儿歌或顺口溜,即提高了学生对记英语单词的兴趣,也能锻炼学生的创新思维。
　　第三,通过游戏、比赛来记忆单词
　　在单词记忆时应引入各种游戏,不仅能有效地调节英语学习的气氛,激发学生的学习爱好,还能促使学生以积极的心态,在活动中主动地记忆单词。
　　第四,通过学习句子来学习新单词
　　我们通过记忆英语句子来记英语单词,这样不仅能够掌握英语单词的拼写,而且能够掌握单词的用法。这就需要我们课下多阅读,多看英语书、报,看到不认识的单词,先做一下记号,随后查查课本或字典。阅读多了,见单词的机会自然就多了。这样单词在脑中就会形成长久记忆。
　　第五,要在理解的基础上记忆单词
　　一般地说,理解了的东西,就容易记住。理解越深刻,记忆越牢固。为此,我们在英语教学中必须把单词的音、形、义、用法等内容全面告诉给学生,使其在理解的基础上记忆,从而提高记忆效率。同时,教师还可以通过对同义词、近义词、反义词的辨析,同音异形词、词类转换、单词的比较归纳等方式,加深学生对单词的理解,以此来提高记忆效率。
　　第六,多种方式呈现单词,增加刺激渠道和程度,加深感知印象
　　我们在学习新单词后,复习的时间间隔应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次,第二天再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。
　　第七,表格记忆法
　　利用表格可以把零星、分散的材料组织起来,从而整体记忆。表格可使学习者迅速发现各个单词之间的异同,呈现它们之间的内在联系。如在讲反身代词时,就可利用表格呈现给学生。
　　
　　除此之外,在学习人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词时也比较适合制成表格,这样便于理解,给学生留下更深刻的印象。
　　第八,分类记忆法
　　英语词汇极其丰富,假如能把单词分门别类地进行记忆,是有很多好处的。
　　记忆力的训练方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,把这些策略教给学生,让他们掌握学习的方法,只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质。
　　作者单位:河北饶阳县牛村中学