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【摘 要】
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【摘要】體育与健康课程改革后，对传统的师生地位有了颠覆性的改变，如何体现学生的主体地位，采用什么样的教学方法才能让体育课堂充满活力，才能使得学生健康发展？本文主要就对加强体育与健康教学的作用及措施进行分析和探讨。 【关键词】体育；健康教学；作用；措施 【中图分类号】G807 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0184-01 一、学校加强体育与健康教学的作用
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2017年34期
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【摘要】近年来随着素质教育的实施，中职体育教学也随之革新，通过不断应用新型教学方法，促进教学活动顺利有效展开。在素质教育的大背景下，各院校更加注重身体素质的锻炼。本文主要对中职体育教学中拓展训练进行了探讨，对中职院校体育教学中拓展训练的作用进行分析，以期能够促进中职体育教学发展。 【关键词】中职体育教学；拓展训练；作用 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-30
【摘要】足球是一项很有意义的体育项目运动，足球运动在世界上被普遍运用，在我国也不例外，我国的体育爱好者对足球都很推崇，实行足球运动项目能够强身健体，提高国人的身体素质，以及提高团队意识，因足球运动的优点被我国各大院校广泛的推崇与运用。然而，在实际的高中体育课堂教学中，还是具有一些小的问题存在，因此，高中体育教师与相关负责人应该对这些存在的问题予以关注，从而找到解决问题的办法，使足球运动在我国高中体
【摘要】幼儿小肌肉动作的发展不仅是幼儿身体机能的成长，同时也是对其智力开发等多个方面都有显著的帮助。本文先阐述了幼儿小肌肉动作的相关定义，并以成都市2-3岁幼儿为研究对象，通过使用中央教育科学研究所学前教育研究室编制的《幼儿园教育质量评价手册》中工具七的相关内容进行测量，发现当前成都市2-3岁幼儿小肌肉动作发展层次并不算太高，入园幼儿小肌肉发展情况要好于家庭中的幼儿。并提出了增加材料的多样性、融入
背景:细胞因子在同种免疫反应中对T细胞的增殖、分化、效应起到重要的调节作用。其中T细胞生长因子可增强同种免疫反应，而IL-10与TGF-β1可以抑制同种免疫反应，它们在排斥发生
【摘要】新时期，新课程改革对农村美术教学发展提出了新的要求，美术教学要以培养学生的综合能力为核心，促进学生健康和谐的发展成长。因此，农村美术教学要充分发挥自身优势，将乡土资源利用起来，改变传统美术教学观点，开设具有特色且符合教学实际的美术课程，培养学生健康的审美情趣以及对大自然、社会文化的热爱之情。本文主要是对乡土资源对促进农村美术教学发展的重要性进行了分析，并结合工作实践，总结了利用乡土资源促进
【摘要】在音乐教学中，教师要积极创造愉悦的学习情境，激发孩子们的兴趣，尽可能使每一个教学环节都具有趣味性、启发性，教师多用有效的语言。音乐课是生动活泼的，让学生愉快地参与到教学中，良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中，让他们乐在其中。 【关键词】音乐教学；教学策略；创设情景；快乐 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0180-
【摘要】就业是职业教育的核心理念。以就业为导向、以服务为宗旨、为社会输出优秀的人才是现阶段中职院校所秉持的办学理念。然而，目前的中职体育教学缺乏一定的职业特征，没能有效促进学生的专业发展，导致中职院校的体育教学质量并不高。因此，为了实现人才培养目标，中职体育教学应不断完善和构建以就业导向为基础的中职体育教学模式，创新教学方式和教学内容，为社会培养出更加优秀的人才。 【关键词】就业导向；中职体育；
【摘要】体育教研组是每一个学校当中，体育教师开展教学研究的最基本组织，是体育教师成长过程中所需要依赖的内部环境。学校体育工作质量的高低，在很大程度上都与体育教研组的工作能力有着直接的关系。因此，体育教研组在开展日常工作时，必须要重视对先进思想的融入，要不断学习上级部门的先进精神，并与其他院校的教师进行交流，不断提高个人能力。体育教研组长在这当中，要发挥好组织作用。基于此，本文对初中体育教研组长如何
【摘要】音乐是初中教学体系中的重要内容，能够陶冶学生情操，帮助学生放松身心，促进学生的健康成长，因此，保障音乐教学质量至关重要。在实际教学中，初中音乐教材大都以古典音乐、传统音乐为主，这些音乐形式已经难以适应社会发展潮流，而且学生大都对这些音乐欣赏兴趣不高，致使音乐教学质量不高。流行音乐属于一种大众音乐，被人们广为传唱，而且现在的学生都乐于听流行音乐，因此，在音乐教学中引入流行音乐有着重要作用。本
【摘要】每當孩子们参观抽象艺术展览的时候，总是有一部分孩子脱口而出“看不懂”，为什么看不懂抽象艺术？原因就是孩子们没有主动参与到审美活动中去，没有主动与抽象艺术的意象产生交集，所以“看不懂”就是真不懂。例如，老师要让孩子知道“风在哪里？”，那么就需要孩子生成一个主动感受、寻找、思考、认同与风相关的思考以及领悟的过程，然后才能知道看不见的风原来可以在自己的感受中清晰地感觉到。孩子们对抽象画的深度审美