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【摘 要】小学语文作为一门重要的学科，在新课改过程中受到了广泛的重视，并且广大教师提出了能够有效提升小学语文课堂教学有效性的具体策略。本文就新课改下如何有效提升小学语文课堂教学的有效性展开论述。
【关键词】小学语文 新课改 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.113
语文作为我们的母语，在教学中的重要性自然不言而喻，语文教学在各个阶段的教学中都受到了广泛的重视。小学阶段的语文学习具有基础性意义，对学生以后的学习产生深远的影响，因此，必须引起高度重视。俗话说得好：好的开端是成功的一般，做好小学阶段的语文教学工作，是每一个教师的职责。新课改过程中为了进一步提升小学语文课堂教学的有效性，提出了很多新的教学指导思想，教师在实际的教学中只有将新的教学指导思想落到实处，才能真正达到提高语文课堂教学有效性的目的。
一、实现新的教学理论与实际教学活动的有效结合
学校是人才培养的摇篮，而人才应该适应社会发展的需要，只有符合社会需要的人才，才能为社会的发展做出更大的贡献。随着社会的不断发展，教学也应该做出相应的改革，这样才能跟上时代发展的步伐。新课改是新时期推动我国基础教育发展的契机，新课改过程中提出了很多有助于提高现代教学质量的方法与措施。小学语文作为一门重要的学科，自然在新课改过程中做出了重要指示，教师想要在原有的基础上进一步提高小学语文课堂教学的质量，就必须及时将新的教学理念与实际的教学活动有效结合起来。目前很多小学教师都在积极的学习新的教学理念，但是在将新的教学理念落实到实际教学这一环节还存在一定的问题——理论与实践的结合程度不足，因此，教师应该积极的将新的教学理念與课堂教学活动结合起来，这样才能使小学语文课堂教学质量得到快速地提升。
二、尊重小学生在课堂教学中的主人翁地位
对师生在课堂教学中的角色做出科学的定位，是新课改过程中提出的一个重要的指导思想，并确立了教师在课堂教学中的“主导”地位，学生在课堂教学中的“主体”地位。很多教师对师生角色的转换能够理解，并能够切实的落实到实际的教学中去，但是就小学阶段的教学而言，部分教师认为教师依然要发挥在课堂教学中的主体地位，因为小学生的自主能力学习较差，应该在教师的指挥下更好的学习。实际上在小学阶段就培养小学生的课堂主人翁意识，不仅不会影响学生的正常学习，而且还能够提高课堂教学的有效性。小学生较之于高年级的学生而言对教师具有更强的依赖心理，这就导致学生在接受知识的时候变得被动，不仅影响了学生接受知识的有效性，更影响了学生对知识进行深入的思考。如果教师在教学的过程中能够积极的培养学生的主人翁意识的话，那么，学生的学习将由被动转变为主动，不仅能够使学生更加积极的接受知识，而且能够使学生开动脑筋思考问题，这对学生思维能力的发展有很大的帮助，有助于学生成长为创新型人才。
三、提高小学语文课堂教学的趣味性
创建趣味课堂也是新课改提出的一个重要教学指导思想。不管从事哪一阶段的教学工作，教师都要注重提高课堂教学的趣味性，营造趣味课堂，提高课堂教学的魅力。提高小学语文课堂教学的趣味性对学生的语文学习具有重要意义。在小学生的诸学科中，语文是一门相对比较来说枯燥的学科，这会导致部分学生失去学习语文的兴趣。教师如果能够采取有效措施提高小学语文课堂教学的趣味性的话，那么无疑能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，能够大大提高学生的兴趣，并能够有效提升学生的语文的学习效率。在构建有趣的语文课堂教学的过程中，教师应该做到从学生的实际情况出发，对小学生的群体进行调查与研究，掌握小学生的兴趣点，为提高课堂教学的趣味性奠定基础。例如：小学生一般对动画片很感兴趣，教师在教学的过程中可以引入动画片中的一些情节学生的学习兴趣，也可以将一些与动画片相关的图片结合起来运用于课堂教学中，这都能使学生耳目一新，大大提升学生的语文学习兴趣，使语文课堂教学变得更加有吸引力。
四、注重教师与学生之间的有效互动
实现师生之间的有效互动是提高课堂教学有效性的一个重要法宝。师生之间的有效互动具有丰富的内涵，在实际的教学中很多教师与学生都将师生之间的互动理解为教师提出问题学生回答问题，实际上师生之间的问答只是师生互动形式的一种，除此之外师生之间的有效互动还有很多其他含义。其中师生之间的有效互动要求教师与学生积极的进行沟通与交流，这对提高课堂教学的有效性具有重要意义。教师的教学活动应该建立在掌握学生的基本情况的基础之上，而教师对学生实际情况的把握就需要师生之间有效进行互动。小学生虽然思想还不够成熟，但是也会出现一些影响学习有效性的因素，因此教师要把握好与小学生进行有效沟通与交流的方式，使学生能够及时的将学习、生活情况与教师进行沟通，进而使学生做出的教学策略更加贴近学生的实际情况，自然也就能够产生更好的教学效果。
五、注重通过课堂教学有效培养学生的创新能力
通过课堂教学有效培养学生的创新能力，也是新课改过程中提出的一个重要教学指导思想。随着现代这会的不断发展，对人才也提出了更高的要求。社会竞争变得越来越激烈，想要在激烈的社会竞争中取得胜利，学生就必须不断提升自身的竞争力，创新能力就是一种能够提升学生综合竞争力的法宝。中国的大学教育已经大众化，因此，每年都会培养大量的人才，但是具有较强竞争能力的人才却不多。为了推动国家与民族的发展，也为了使学生有一个良好的发展途径，学校必须肩负起对学生进行创新教育的责任。一个人的创新能力的形成不是一蹴而就的，需要不断地培养，从小学阶段就注重培养学生的创新能力具有重要意义。语文作文一门基础性学科，能够有效提升学生的创新能力，而在漫长的教学过程中，语文对培养学生创新能力的重要性却没有受到重视，实际上语文是一门能够有效培养学生创新能力的学科。例如：学生的写作过程就是创新的过程。由于语文知识具有一定的抽象性，因此学生理解语文知识点的过程也是有效培养学生的思维能力的过程。这就启示广大小学语文教师要注重通过语文课堂教学有效培养学生的创新能力。
本文对新课改下如何有效提升小学语文课堂教学的有效性展开了论述。希望教师在教学的过程中能够切实的将新课改过程中提出的教学思想落实到实际教学中去，更好地提高课堂教学的有效性。
【关键词】小学语文 新课改 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.113
语文作为我们的母语，在教学中的重要性自然不言而喻，语文教学在各个阶段的教学中都受到了广泛的重视。小学阶段的语文学习具有基础性意义，对学生以后的学习产生深远的影响，因此，必须引起高度重视。俗话说得好：好的开端是成功的一般，做好小学阶段的语文教学工作，是每一个教师的职责。新课改过程中为了进一步提升小学语文课堂教学的有效性，提出了很多新的教学指导思想，教师在实际的教学中只有将新的教学指导思想落到实处，才能真正达到提高语文课堂教学有效性的目的。
一、实现新的教学理论与实际教学活动的有效结合
学校是人才培养的摇篮，而人才应该适应社会发展的需要，只有符合社会需要的人才，才能为社会的发展做出更大的贡献。随着社会的不断发展，教学也应该做出相应的改革，这样才能跟上时代发展的步伐。新课改是新时期推动我国基础教育发展的契机，新课改过程中提出了很多有助于提高现代教学质量的方法与措施。小学语文作为一门重要的学科，自然在新课改过程中做出了重要指示，教师想要在原有的基础上进一步提高小学语文课堂教学的质量，就必须及时将新的教学理念与实际的教学活动有效结合起来。目前很多小学教师都在积极的学习新的教学理念，但是在将新的教学理念落实到实际教学这一环节还存在一定的问题——理论与实践的结合程度不足，因此，教师应该积极的将新的教学理念與课堂教学活动结合起来，这样才能使小学语文课堂教学质量得到快速地提升。
二、尊重小学生在课堂教学中的主人翁地位
对师生在课堂教学中的角色做出科学的定位，是新课改过程中提出的一个重要的指导思想，并确立了教师在课堂教学中的“主导”地位，学生在课堂教学中的“主体”地位。很多教师对师生角色的转换能够理解，并能够切实的落实到实际的教学中去，但是就小学阶段的教学而言，部分教师认为教师依然要发挥在课堂教学中的主体地位，因为小学生的自主能力学习较差，应该在教师的指挥下更好的学习。实际上在小学阶段就培养小学生的课堂主人翁意识，不仅不会影响学生的正常学习，而且还能够提高课堂教学的有效性。小学生较之于高年级的学生而言对教师具有更强的依赖心理，这就导致学生在接受知识的时候变得被动，不仅影响了学生接受知识的有效性，更影响了学生对知识进行深入的思考。如果教师在教学的过程中能够积极的培养学生的主人翁意识的话，那么，学生的学习将由被动转变为主动，不仅能够使学生更加积极的接受知识，而且能够使学生开动脑筋思考问题，这对学生思维能力的发展有很大的帮助，有助于学生成长为创新型人才。
三、提高小学语文课堂教学的趣味性
创建趣味课堂也是新课改提出的一个重要教学指导思想。不管从事哪一阶段的教学工作，教师都要注重提高课堂教学的趣味性，营造趣味课堂，提高课堂教学的魅力。提高小学语文课堂教学的趣味性对学生的语文学习具有重要意义。在小学生的诸学科中，语文是一门相对比较来说枯燥的学科，这会导致部分学生失去学习语文的兴趣。教师如果能够采取有效措施提高小学语文课堂教学的趣味性的话，那么无疑能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，能够大大提高学生的兴趣，并能够有效提升学生的语文的学习效率。在构建有趣的语文课堂教学的过程中，教师应该做到从学生的实际情况出发，对小学生的群体进行调查与研究，掌握小学生的兴趣点，为提高课堂教学的趣味性奠定基础。例如：小学生一般对动画片很感兴趣，教师在教学的过程中可以引入动画片中的一些情节学生的学习兴趣，也可以将一些与动画片相关的图片结合起来运用于课堂教学中，这都能使学生耳目一新，大大提升学生的语文学习兴趣，使语文课堂教学变得更加有吸引力。
四、注重教师与学生之间的有效互动
实现师生之间的有效互动是提高课堂教学有效性的一个重要法宝。师生之间的有效互动具有丰富的内涵，在实际的教学中很多教师与学生都将师生之间的互动理解为教师提出问题学生回答问题，实际上师生之间的问答只是师生互动形式的一种，除此之外师生之间的有效互动还有很多其他含义。其中师生之间的有效互动要求教师与学生积极的进行沟通与交流，这对提高课堂教学的有效性具有重要意义。教师的教学活动应该建立在掌握学生的基本情况的基础之上，而教师对学生实际情况的把握就需要师生之间有效进行互动。小学生虽然思想还不够成熟，但是也会出现一些影响学习有效性的因素，因此教师要把握好与小学生进行有效沟通与交流的方式，使学生能够及时的将学习、生活情况与教师进行沟通，进而使学生做出的教学策略更加贴近学生的实际情况，自然也就能够产生更好的教学效果。
五、注重通过课堂教学有效培养学生的创新能力
通过课堂教学有效培养学生的创新能力，也是新课改过程中提出的一个重要教学指导思想。随着现代这会的不断发展，对人才也提出了更高的要求。社会竞争变得越来越激烈，想要在激烈的社会竞争中取得胜利，学生就必须不断提升自身的竞争力，创新能力就是一种能够提升学生综合竞争力的法宝。中国的大学教育已经大众化，因此，每年都会培养大量的人才，但是具有较强竞争能力的人才却不多。为了推动国家与民族的发展，也为了使学生有一个良好的发展途径，学校必须肩负起对学生进行创新教育的责任。一个人的创新能力的形成不是一蹴而就的，需要不断地培养，从小学阶段就注重培养学生的创新能力具有重要意义。语文作文一门基础性学科，能够有效提升学生的创新能力，而在漫长的教学过程中，语文对培养学生创新能力的重要性却没有受到重视，实际上语文是一门能够有效培养学生创新能力的学科。例如：学生的写作过程就是创新的过程。由于语文知识具有一定的抽象性，因此学生理解语文知识点的过程也是有效培养学生的思维能力的过程。这就启示广大小学语文教师要注重通过语文课堂教学有效培养学生的创新能力。
本文对新课改下如何有效提升小学语文课堂教学的有效性展开了论述。希望教师在教学的过程中能够切实的将新课改过程中提出的教学思想落实到实际教学中去，更好地提高课堂教学的有效性。