流行歌曲与时代心理

来源 :语文教学与研究(教研天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hu549881262
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  千百年来,人们一致认为《诗经》中最有价值的是“风”,因为“风”是当时各地的民间歌谣,它真实地反映了当时社会人们生活方方面面的情况,是当时人们生活及心理最朴实、最原始、最忠实的记录。
  抗战时期,无论是《义勇军进行曲》还是《大刀向鬼子头上砍去》,均是高亢激越,气势磅礴,唱起来荡气回肠,振奋人心,反映的是当时整个中华民族同仇敌忾,誓死抗击侵略者,争取国家独立、民族解放的大众心理。
  建国初期,由于国家实现了和平,人民大众翻身做了主人,过上了稳定而幸福的日子,因而对毛主席、共产党充满了无比的感激之情,人们对建设社会主义倾注着极大的热情,《北京的金山上》《咱们工人有力量》就反映了那个时代的中国人对领袖及党的感激和投身到“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”中去的豪迈热情的心理。
  “文革”时期的语录歌更是凸显了当时人们的社会心理。
  八十年代中期,一首《一无所有》迅速窜红,这股强劲的西北风由北向南,席卷全国。现在想一想,这首歌在反映当时社会部分人的心理上倒是挺准确、挺深刻的。“我曾经问个不休,你何时跟我走,可你总是笑我一无所有——脚下的地在走,身边的水在流,可你总笑我,一无所有……”歌手高亢而沧桑的、近乎声嘶力竭的演唱将那种说不完、道不尽的悲怆和无奈表现得淋漓尽致。
  八十年代中期,改革开放已近十年,国家由“以阶级斗争为纲”转向“以经济建设为中心”;由计划经济转向市场经济;“铁饭碗”被打破;“铁交椅”被搬动……改革大潮席卷了社会的每个角落,改革开放冲击着每个人的心灵。面对巨大的社会变革,一部分人推动历史潮流,积极投身改革,成为改革先锋;一部分人顺应了改革的历史潮流,迅速找准了自己的位置,率先富了起来;而一部分人却被历史的大潮冲得昏头转向,不知所措,还依然在留恋过去的那种盛产懒汉的制度。他们为自己找不到前进方向而困惑,为自己找不到奋斗目标而迷惘,他们深感孤独、痛苦又彷徨。时间在悄悄地流走,这些人忽然发现身旁的街道变宽了;楼房变高了;车变多了;路变直了;工厂变美了;商品变丰富了。原来的哥们,有的成了经理,有的当了老板,有的成了大款……顿时感到“脚下的地在走,身边的水在流”,一切都在变:变美了,变富了,而自己依然是两手空空,从而发几声“一无所有”的哀叹,这哀叹真的是好悲怆,好无奈。
  九十年代,已没有谁对改革开放心存疑虑,因为改革开放使中国迅速与国际社会接轨,使中国真正融入到国际大家庭中去,使中国快速走上中兴崛起之路,国家昌盛,民众富裕。国民们早已衣食无忧,早已不满足吃饱穿暖,而追求的是吃好穿好,是高标准的精神享受。九零后、零零后的新生代们,不知道什么是饥寒,不相信爷爷辈的艰辛,他们是在稳定而和谐的社会环境、优裕而幸福的背景下长大的,有社会的保护,有父辈的呵护,有祖辈的宠爱,他们成长的过程中没有曲折,没有辛酸,似乎他们的一切都有人替他们安排,因而他们倍受争议。
  他们的祖辈是在唱着“父母送儿上战场,妻子送郎打东洋”的歌声中长大的,他们的父辈是在唱着“共大花开分外红,教育革命起东风。半工半读就是好,三大革命当先锋”的歌声中长大的,而他们是在唱着“都是你的错,轻易爱上我,……都是月亮惹的祸……”和“无所谓,我无所谓……”的歌声中长大的。而《月亮惹的祸》和《无所谓》恰好反映了九零后、零零后这一辈人的心理。
  他们在儿童时期有爸爸妈妈的惯、爷爷奶奶的宠,走路摔倒了,大人批评的是绊倒孩子的石头或原本就很平的地面;孩子扔掉了不合胃口的零食,大人批评的是零食做得不好;小朋友之间闹矛盾,大人们往往指责别人的孩子不讲理,孩子的学业成绩不好,社会指责的是学校教育忽视了孩子的个性……在如此的环境中长大的孩子养成了自信而又张扬的个性。他们敢做敢为而不敢承担,不敢面对,自私而无责任感。“都是你的错,你对人的宠,是一种诱惑,我承认都是月亮惹的祸,那样的月色太美,太温柔……”“无所谓,谁会爱上谁,无所谓,谁让谁憔悴。”自己弄出了麻烦或犯了错误,不知反思和自责,而是找客观理由或推卸责任,这远在三十八万公里之外的月亮真是亏得很,不知要替地球上的新生代背负多少责任和恶名。
  《月亮惹的祸》《无所谓》是新生代们真实的心理写照,还是他们在发泄心中的不满?是沉沦,还是抗争?是颓废,还是无奈?……
  也许再等若干年,就可能看得更清楚。无论怎样,我都认为某一首歌曲在某一时间的流行,肯定与那个时代的那一代人的心理有关。
  
  黄志刚,语文教师,现居湖北大悟。本文编校:黄碧斋
其他文献
这些年来,全国各地举行过很多各级各类的语文优质课评比(以下简称优质课评比),他们举办的主题、形式、范围或许有些差异,但其目的应该是一致的,即宣扬课改精神,引导课堂教学改革,创新课堂教学理念,推介课堂教学方法,引领教师专业成长。基于这样的目的,优质课的评比也应该体现新课标的理念,体现课改精神,推进课堂教学的改革和发展,促进教师的专业发展和个人的成长。  优质课评比的积极作用是不可否认的,然而优质课评
不知何时,中学语文教学刮起一股片面限时之风,而且有愈演愈烈之势。当然,限时是必要的,不能将教学时间无节制的拉长,而致效益少慢差费,如此,一则不符合时代之需,二则不能完成教学任务。但是,片面则不可取。在现今教学中,从教育主管部门到学校领导,从教研人员到科任老师,主张在45分钟一堂课上,教师只讲15分钟,甚至更少。这种片面限时的做法不仅对语文教学无益,而且阉割了语文美学对学生应有的侵染和熏陶,不能达到
人,不能忍受无意义性的存在。人的一生始终逃不过对生命意义的追问,也回避不了对自我价值实现的追寻。选择中学语文,那曾是一份坚定的承诺:在那颗年轻的心里,只知道凭着对文字的钟
潺潺神定河水,流淌着一方热土悠长的眷恋;宽宽车城路上,镌刻着一所学校熔铸的辉煌。雄踞车城路49号的“十堰市第十三中学”,始建于1986年,是十堰市张湾区唯一的一所完全中学。二十
本文通过对荣华二采区10
期刊
高尔基曾经说过:“语言是文学的第一要素。”刘勰也曾说:“缀文者情动而辞发;观文者批文以入情。”可见在语文的课堂教学中,“品味语言”极其重要。那么,什么是“品味语言”呢?所谓品味,就是指对文章语言的细心揣摩、辨析,体会作者是怎样运用语言来传情达意的。人们历来认为,真正的语文能力就是语言能力,真正的语文教学就是培养学生语言能力的教育活动。那么我们语文教师又该如何通过对语言的重锤敲打,挖掘出文章语言中潜
多媒体,是声音媒体、图像媒体、展示媒体等的总称。“无多媒体”课堂只是相对于用多媒体上课而言。现在大凡上公开课、比赛课一定会用到多媒体,借以达到调动学生兴趣、追求课堂形式完美的要求。但在我们教师的日常教学活动中,常态的课堂还是无多媒体课堂。  传统的课堂教学,以读写为重,是祖先留给我们的宝贵的经验和丰富的遗产。从教育家孔子开始收学生起,经过几千年的继承和发展,不断地除旧纳新,到现存的课堂教学方式,是
于丹将《论语心得》搬上百家讲坛,继而高中教学和高考考纲中也添加了《〈论语〉选读》,我们对于《论语》这一部用古代汉语记载下来的以语录式样呈现的中华文化的经典仿佛越来越熟悉,一些大家的解读也有意带着我们往简单易懂的方向前行。可是,真正作为教学内容而言,我们处在论语教学的十字路口:向左走,是纯粹的知识丛林;向右走,是哲学的思品课堂。  从语言来说,它是古代汉语;从形式上说,它是古代特有的对话文体;从内容
一个偶然的机会,使我有幸拜读了邢桂轮先生的《回望编辑生涯》(以下简称《回望》)一书。掩卷回味,我发现了一个意外的收获,虽然书名只涉及“编辑”工作,但它对我的语文教学也有了很大帮助。  邢桂轮先生于上个世纪五十年代从开封师范学院(后改为河南大学)中文系毕业。他四十年来的工作经历,大体分为两个阶段,“廿载执教,荣膺乡贤;廿载执编,奉献千万”(邢桂轮先生语)。邢先生从事了二十年的语文教学工作,取得了丰硕