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移动互联网时代,解决"纲要"专题式教学存在模式和内容难以兼顾全面性与重点性的困境,是高校"纲要"教学改革的重点问题之一。利用如"易班"等网络平台,上传配套"学习资料",适时抛出"课群话题",打破教学和师生的时空界限,形成线上线下全程协同教育,可作为解决"纲要"专题式教学困境的途径。
“中国近现代史纲要”专题式教学的困境及解决路径——以“易班”平台为例
【摘 要】
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移动互联网时代,解决"纲要"专题式教学存在模式和内容难以兼顾全面性与重点性的困境,是高校"纲要"教学改革的重点问题之一。利用如"易班"等网络平台,上传配套"学习资料",适时
【机 构】
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广西师范大学马克思主义学院;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广西高校思想政治教育理论与实践研究课题“新形势下马克思主义历史观教育研究——基于高校思想政治理论课视角”(2013LSZ003);广西高等教育本科教学改革工程重点项目“思想政治理论课‘四位一体’教学改革研究与实践”(2018GJZ106)
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