论文部分内容阅读
区域活动是幼儿园重要的教育活动。在区域活动中,幼儿通过自主选择、自由探索,不但能获得感知经验,还能获得情绪情感、控制、交往等个性和社会性发展。区域活动的过程不仅是幼儿间的互动过程,也是师幼互动的过程,教师的参与和引导可为幼儿更好地发展提供重要保障。研究者通过实地观察,深入分析区域活动过程中幼儿的个性表现,在此基础上深入探讨教师的指导策略问题。