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诗词本质上是一种表达情感的极富音乐感、节奏感和韵味感的艺术,具有其本身固有的表达形式,包括句数、字数、平仄和用韵等等。要引导学生走近,并继而走进这样的艺术形式,需要切合"诗词"文体的"音韵教学"。针对当前小学诗词教学现状,我们认为应加强"音韵教学","备课"时兼顾"音韵";"教学"时讲究"诵读",让音韵教学回归诗词课堂。