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摘要：本文就笔者在赛课活动中进行的一节高考英语语法“倒装句”复习课作了几点思考，提出了令笔者受益匪浅的体会，希望能与广大一线教师分享。
关键词：高考英语语法；“倒装句”复习课；反思
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0072
我校为了给青年教师提供锻炼学习的机会，在全校范围内开展了“青年教师教学基本功大赛”的赛教活动，充分展示了我校青年教师的课堂教学水平和教学基本功。在各位领导的积极鼓励指导下，笔者有幸能参加这次赛教活动，感到非常高兴，因为赛教给了笔者成长的压力，给了笔者煅炼的空间，给了笔者展示的舞台，也给了笔者前进的动力和方向。笔者非常珍惜这样的机会。根据本次授课经历，结合自身情况，笔者有许多感受。这些感受在一定程度上改变了笔者的某些教学观念，提升了笔者的教学水平，增加了笔者日后提高业务水平的信心。
一、受益于备课过程
好的开始是成功的一半，上课也是同理。在本次赛教过程中，从开始的选题、备课、试讲、修改、赛教等，每一个环节都得到了教研组长乔阿革老师、师傅张彩玲老师，还有同教研组的各位教师的耐心指点和帮助。感谢乔老师在笔者试讲后细心地为笔者评课指导，给出合理的建议和改进的措施。感谢师傅精心为笔者选题，同时耐心地与笔者修改课件，加工润色，这使笔者对整个复习课的重难点的把握有了方向，对于课堂教学的细节有了更好的处理。感谢笔者的学生们对笔者的大力支持和热爱。他们积极热情的参与配合，使笔者感动和振奋，使赛教课得以圆满结束。俗话说，台上一分钟，台下十年功。经过几个星期日日夜夜的思考、尝试和改进，笔者感觉自己得到了蜕变和升华。当站在讲台的那一刻，笔者的心情是激动和欣喜的，一切的努力都变得精彩和值得。
二、赛教课堂的得失
本节课，主要教授的是高中重要语法项目——倒装句。倒装句是高考的热点，也是考查学生们对于对句子结构和知识面掌握情况的一个方向。为了上好这堂课，笔者精心设计了“导学案”和教学设计，同时还制作了一个操作性强的精美课件。通过各种教学手段的使用，轻松愉快地完成了一堂大容量的具有挑战性的语法课。现将此次赛教的得失总结如下：
1. 精心设计教学过程
第一步，导入。在导学案上呈现两段文字，学生朗读段落，通过分组讨论，回答：一共有几个倒装句，并划出所有倒装句。学生通过所找出的六个倒装句，形象生动，对于倒装句的几种主要类型一目了然。这种发现式的语法注入法，得到评委教师的好评。
第二步，倒装句。通过多媒体课件，给学生展示倒装句的定义及基本结构总结，并配有简单例句。学生从整体上对倒装句的句型有了基本的把握。比如：（1）基本语序（natural order）：主语 谓语 宾语e.g. I love English.（2）完全倒装（full inversion）：谓语 主语e.g. Here came the headmaster.（3）部分倒装（partial inversion）：助动词/情态动词/系动词 主语 动词e.g. Never will I forgive you.
第三步，完全倒装。采用先通过练习，后让学生总结规律并记录语法规则的教学方式，清晰易懂，学生易于接受。比如：将例句A little dog sits outside the room.改写为Outside the room sits a little dog.总结规则1：表示地点的介词短语位于句首，全部倒装。这种归纳教学法的使用，合理自然，教学效果好，值得推广。
第四步，部分倒装。先给出规则，然后通过改写例句、翻译、讨论归纳、习题练习等多种方式掌握其用法。特别是讲重点句型not until位于句首，使用倒装的情况。让学生以小组讨论的方式，将例句：He didn’t finish his homework until his mother came back.改为倒装句和强调句。学生讨论氛围浓，将不同的答案展示在导学案上，学生积极展示讨论结果，教师给予纠正和指点，将难点简化，学生掌握情况好。
第五步，高考考點总结
通过总结完全倒装和部分倒装一共七条高考重点规则，让学生熟记于心。对课堂内容进行很好的总结整合，有利于知识点的掌握。
第六步，高考链接。紧扣高考，实战演习，让学生能力得到提升。
2. 自主、合作、探究式的学习方法
自主、合作、探究式学习方式的基础是自主，关键也是自主。没有自主学习，合作探究就无从谈起。要让学生真正自主学习，首先必须转变教学观念，在思想上确认、在行动中落实学生的主体地位。要给学生自主学习的时间，还给学生自主学习的权利。在本堂课中，在导入时，给学生自主阅读，探究发现倒装句，印象深刻。同时在难点突破时，给学生提出学习的方向，让学生通过讨论，写出自己的结论。
3. 教学内容突出重点难点
语法课的特点是知识点琐碎繁多，很难做到面面俱到，没有重点难点，学生就会产生厌烦情绪，增加学习难度，丧失学习信心。那么，一堂好的语法课，就要通过教学内容的合理整合和安排，将复杂难懂的语法项目通过简单易懂的例句来导入，加深理解。并且要突出重点难点，集中突破，增强学生的学习成就感，调动学习积极性。比如，在本堂课中，及时进行倒装句高考重点的归纳，并要求学生记忆该内容，使整堂课内容思路清晰、目标明确、重难点突出。
4. 注重鼓励激发学生的积极性
在课堂上，当我看到学生们热切渴望的眼神时，笔者就不由自主地变得自信、热情、激情澎湃。学生们也容易受到这种情绪的感染，能积极主动地参与到课堂学习中，课堂氛围热烈。同时运用丰富的评价语言激励学生。比如， You are so smart./You really did a good job./ Wonderful！Your English is very good and your answers are correct./ Be yourself and you can do it better... 通过评价引导学生更好地思考与探索，鼓励学生发表自己的独特见解。同时，在评价中，笔者还善于发现学生的长处，引导他们有更好的发挥。学生们所表现出来的对教师的支持和热爱，让笔者感动，更加坚定了自己从教的决心和意义重大。
5. 不足之处
语法复习课枯燥难理解的特殊性，决定了它在赛教中是一种挑战。虽然笔者经过了精心的备课、试讲、修改润色的过程，但还存在一些需要改进优化的部分。（1）给学生做练习的时间应该更充分，让学生能更好地思考。同时在展示学生答案时，即使没有出现错误，也应该强调学生容易出错的地方。（2）更好地把握课堂用语的准确性和规范性，更好地提高自己的业务水平，做到精益求精。（3）更多地尝试语法课的整合，形成一定的教学模式。
三、发展方向
课堂教学是一门缺憾的艺术，一定会存在这样或那样的问题。那么笔者所要做的就是，能够积极总结得失，及时反思，虚心听取别人的意见，不断提高和完善自己的教学，使自己快速成长起来。同时，作为一名高三教师，应该广泛猎做高考试题，全面梳理高中英语知识和方法，提高分析、解决英语做题的能力并及时运用于高三课堂教学。在这一过程中，了解高考命题趋势，理解高中英语各个知识点在高考中的深度，一边更好地服务于平时的教学工作，做到有的放矢。科学，合理设计教学，构建有效课堂，向40分钟要效益，让课堂真正实现“寸土寸金”的要求。此外，笔者认为练好字很重要，书写设计好板书，让学生享受美。这些都是笔者今后努力和前进的方向，并对自己有信心。
虽然上好这一节课，从头到尾都很辛苦，有压力，但确实能给笔者很大的收获，笔者相信好的教师就是在这样一节节课中锤炼出来的。最后，感谢学校为青年教师提供展示自己的舞台和机会，也感谢各位领导和教研组的同事们对笔者的热心指点和帮助，使自己从中感受到温暖，提升自己各方面的能力。笔者衷心希望自己的教学之路越走越宽，书越教越好，从心所欲，让自己的生命在教师这个平凡的岗位上流光溢彩。
关键词：高考英语语法；“倒装句”复习课；反思
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0072
我校为了给青年教师提供锻炼学习的机会，在全校范围内开展了“青年教师教学基本功大赛”的赛教活动，充分展示了我校青年教师的课堂教学水平和教学基本功。在各位领导的积极鼓励指导下，笔者有幸能参加这次赛教活动，感到非常高兴，因为赛教给了笔者成长的压力，给了笔者煅炼的空间，给了笔者展示的舞台，也给了笔者前进的动力和方向。笔者非常珍惜这样的机会。根据本次授课经历，结合自身情况，笔者有许多感受。这些感受在一定程度上改变了笔者的某些教学观念，提升了笔者的教学水平，增加了笔者日后提高业务水平的信心。
一、受益于备课过程
好的开始是成功的一半，上课也是同理。在本次赛教过程中，从开始的选题、备课、试讲、修改、赛教等，每一个环节都得到了教研组长乔阿革老师、师傅张彩玲老师，还有同教研组的各位教师的耐心指点和帮助。感谢乔老师在笔者试讲后细心地为笔者评课指导，给出合理的建议和改进的措施。感谢师傅精心为笔者选题，同时耐心地与笔者修改课件，加工润色，这使笔者对整个复习课的重难点的把握有了方向，对于课堂教学的细节有了更好的处理。感谢笔者的学生们对笔者的大力支持和热爱。他们积极热情的参与配合，使笔者感动和振奋，使赛教课得以圆满结束。俗话说，台上一分钟，台下十年功。经过几个星期日日夜夜的思考、尝试和改进，笔者感觉自己得到了蜕变和升华。当站在讲台的那一刻，笔者的心情是激动和欣喜的，一切的努力都变得精彩和值得。
二、赛教课堂的得失
本节课，主要教授的是高中重要语法项目——倒装句。倒装句是高考的热点，也是考查学生们对于对句子结构和知识面掌握情况的一个方向。为了上好这堂课，笔者精心设计了“导学案”和教学设计，同时还制作了一个操作性强的精美课件。通过各种教学手段的使用，轻松愉快地完成了一堂大容量的具有挑战性的语法课。现将此次赛教的得失总结如下：
1. 精心设计教学过程
第一步，导入。在导学案上呈现两段文字，学生朗读段落，通过分组讨论，回答：一共有几个倒装句，并划出所有倒装句。学生通过所找出的六个倒装句，形象生动，对于倒装句的几种主要类型一目了然。这种发现式的语法注入法，得到评委教师的好评。
第二步，倒装句。通过多媒体课件，给学生展示倒装句的定义及基本结构总结，并配有简单例句。学生从整体上对倒装句的句型有了基本的把握。比如：（1）基本语序（natural order）：主语 谓语 宾语e.g. I love English.（2）完全倒装（full inversion）：谓语 主语e.g. Here came the headmaster.（3）部分倒装（partial inversion）：助动词/情态动词/系动词 主语 动词e.g. Never will I forgive you.
第三步，完全倒装。采用先通过练习，后让学生总结规律并记录语法规则的教学方式，清晰易懂，学生易于接受。比如：将例句A little dog sits outside the room.改写为Outside the room sits a little dog.总结规则1：表示地点的介词短语位于句首，全部倒装。这种归纳教学法的使用，合理自然，教学效果好，值得推广。
第四步，部分倒装。先给出规则，然后通过改写例句、翻译、讨论归纳、习题练习等多种方式掌握其用法。特别是讲重点句型not until位于句首，使用倒装的情况。让学生以小组讨论的方式，将例句：He didn’t finish his homework until his mother came back.改为倒装句和强调句。学生讨论氛围浓，将不同的答案展示在导学案上，学生积极展示讨论结果，教师给予纠正和指点，将难点简化，学生掌握情况好。
第五步，高考考點总结
通过总结完全倒装和部分倒装一共七条高考重点规则，让学生熟记于心。对课堂内容进行很好的总结整合，有利于知识点的掌握。
第六步，高考链接。紧扣高考，实战演习，让学生能力得到提升。
2. 自主、合作、探究式的学习方法
自主、合作、探究式学习方式的基础是自主，关键也是自主。没有自主学习，合作探究就无从谈起。要让学生真正自主学习，首先必须转变教学观念，在思想上确认、在行动中落实学生的主体地位。要给学生自主学习的时间，还给学生自主学习的权利。在本堂课中，在导入时，给学生自主阅读，探究发现倒装句，印象深刻。同时在难点突破时，给学生提出学习的方向，让学生通过讨论，写出自己的结论。
3. 教学内容突出重点难点
语法课的特点是知识点琐碎繁多，很难做到面面俱到，没有重点难点，学生就会产生厌烦情绪，增加学习难度，丧失学习信心。那么，一堂好的语法课，就要通过教学内容的合理整合和安排，将复杂难懂的语法项目通过简单易懂的例句来导入，加深理解。并且要突出重点难点，集中突破，增强学生的学习成就感，调动学习积极性。比如，在本堂课中，及时进行倒装句高考重点的归纳，并要求学生记忆该内容，使整堂课内容思路清晰、目标明确、重难点突出。
4. 注重鼓励激发学生的积极性
在课堂上，当我看到学生们热切渴望的眼神时，笔者就不由自主地变得自信、热情、激情澎湃。学生们也容易受到这种情绪的感染，能积极主动地参与到课堂学习中，课堂氛围热烈。同时运用丰富的评价语言激励学生。比如， You are so smart./You really did a good job./ Wonderful！Your English is very good and your answers are correct./ Be yourself and you can do it better... 通过评价引导学生更好地思考与探索，鼓励学生发表自己的独特见解。同时，在评价中，笔者还善于发现学生的长处，引导他们有更好的发挥。学生们所表现出来的对教师的支持和热爱，让笔者感动，更加坚定了自己从教的决心和意义重大。
5. 不足之处
语法复习课枯燥难理解的特殊性，决定了它在赛教中是一种挑战。虽然笔者经过了精心的备课、试讲、修改润色的过程，但还存在一些需要改进优化的部分。（1）给学生做练习的时间应该更充分，让学生能更好地思考。同时在展示学生答案时，即使没有出现错误，也应该强调学生容易出错的地方。（2）更好地把握课堂用语的准确性和规范性，更好地提高自己的业务水平，做到精益求精。（3）更多地尝试语法课的整合，形成一定的教学模式。
三、发展方向
课堂教学是一门缺憾的艺术，一定会存在这样或那样的问题。那么笔者所要做的就是，能够积极总结得失，及时反思，虚心听取别人的意见，不断提高和完善自己的教学，使自己快速成长起来。同时，作为一名高三教师，应该广泛猎做高考试题，全面梳理高中英语知识和方法，提高分析、解决英语做题的能力并及时运用于高三课堂教学。在这一过程中，了解高考命题趋势，理解高中英语各个知识点在高考中的深度，一边更好地服务于平时的教学工作，做到有的放矢。科学，合理设计教学，构建有效课堂，向40分钟要效益，让课堂真正实现“寸土寸金”的要求。此外，笔者认为练好字很重要，书写设计好板书，让学生享受美。这些都是笔者今后努力和前进的方向，并对自己有信心。
虽然上好这一节课，从头到尾都很辛苦，有压力，但确实能给笔者很大的收获，笔者相信好的教师就是在这样一节节课中锤炼出来的。最后，感谢学校为青年教师提供展示自己的舞台和机会，也感谢各位领导和教研组的同事们对笔者的热心指点和帮助，使自己从中感受到温暖，提升自己各方面的能力。笔者衷心希望自己的教学之路越走越宽，书越教越好，从心所欲，让自己的生命在教师这个平凡的岗位上流光溢彩。