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“数学素养”一词首次出现在我国数学教学大纲中,标志着我国数学教育目标从应试型向累质型方向的转变.提高学生“数学素养”是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分,也是社会发展与经济建设的需要.实施这一目标,数学教师起着主导性作用.如何在实际教学中,完成这一历史重任,是广大数学工作者亟待探讨和解决的问题.本文仅就自己的认识谈几点粗浅的看法.