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摘要 学困生是每位教师在教学工作中都会遇到的一个特殊群体。如何成功转化学困生，调动他们学习的主动性和积极性，帮助他们重新树立学习信心，笔者在英语教学过程中做了一些尝试和探索，并取得了有益成果，希望能给英语教育工作者一些启示。
关键词 学困生 转化 鼓励
学困生是每位老师都会在教学工作中遇到的一个特殊群体。作为一名英语教师，我任教至今，在所教过的班级中，总会遇到在英语学习方面存在问题的学生。经过这几年的教学实践，我发现学困生在英语学习方面常常表现出以下特点：①对学习英语缺乏兴趣；②害怕背诵记忆；③上课时注意力不集中，不愿意积极主动地参与课堂教学活动；④作业经常不能及时完成，作业质量也不高，特别是回家作业；⑤缺乏自信心；⑥学习习惯比较差。为了能成功地转化学困生，充分调动他们学习的主动性和积极性，重新树立他们学习的信心，这几年，我在英语教学工作中做了一些尝试和探索。
一、真心坦诚，用爱关怀
爱是教育的灵魂。正如教育家马卡科所言：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”其实，学困生也有上进心，也希望能够得到老师的表扬和赞赏，在学习过程中也希望得到进步。但是由于他们的基础和学习习惯差，学习方法不当以及缺乏自信，因此学习成绩比班里其他学生明显落后一大截。作为教师，首先要给予他们更多的关心和爱，让他们感觉到老师和同学一直在关心他们，并没有因为成绩差而对他们漠不关心或是歧视他们。其次，要分析学困生学习困难的原因。比如我们班上有多个家庭离异的孩子，家长平时对他们的关心不够，造成他们内心比较自卑、内向，不愿意主动与老师、学生交流。对于这样的学困生，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活，多与他们谈心。同时，对他们哪怕是很小的进步，老师都应给予及时的表扬、肯定，使他们从老师的赞扬中得到鼓励。
二、善于捕捉闪光点
有位哲人说过，人类本质中最殷切的需要是渴望被肯定。学困生虽然对学习缺乏兴趣，但他们往往对其他事物都很感兴趣。因而，我们在平时的生活中，要深入细致地进行观察并及时发现他们身上的闪光点，并用肯定激励的语言进行强化，如对他们说：“You are a good girl／boy”“Well done”“Good”。从而使他们树立学习的信心，激发他们的进取心。我们班有位学困生，虽然他英语成绩不好，但是他朗读英语课文的语音语调都比较纯正到位。于是，我就利用课余时间和他一起巩固旧知识，预习新新课。英语早读课让他来领读，满足了他的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣，而且也给其他学困生树立了良好榜样，对他们也起到了一定的激励作用。一年后，这位学生在英语学习上有了很大的进步，学习习惯也有了很大改善。
三、帮助学困生确立并完成学习目标
有学习目标才有学习动力。学困生之所以差，没有明确的奋斗目标也是一个重要的原因。在对每位学困生全面了解的基础上，我给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查他们的目标完成情况。如果发现目标过高或过低，及时调整，激发他们学习的动力。我利用辅导课帮助学困生复习旧知识、预习新课，帮助他们掌握每个单元的重要内容和知识点。对于学困生的作业我都是面批的，以帮助他们补缺补漏，而且也养成了他们按时交作业的好习惯。当然，对于学困生的帮助如果没有家长的积极配合也是很难实现的。我利用家校路路通平台，每天定时发送英语回家作业，争取他们的配合，让家长督促孩子听磁带、背书、认真地完成好回家作业。利用家长会及家长来访和他们常保持联系。
四、培养学困生良好的学习习惯
学困生大多没有良好的学习习惯，作业不能及时完成，特别害怕背诵记忆。所以，在帮助他们明确学习目标、增强学习信心的同时，养成良好的学习习惯尤为重要。课前，培养他们预习新课的习惯。指导他们做好预习工作，让学生初步了解所要学习的知识点和重要内容。课上，把简单的问题让学困生回答，鼓励他们踊跃发言，积极参与课堂活动，给予他们足够的时间动口、动手、动脑的机会，让他们在学习中不断得到成功的体验和乐趣。即使笞错了，也要肯定他们敢于动脑、大胆发言，保护他们的积极性。对于难度比较大的句型操练，老师可以先让优生来示范操练，再让学困生来操练，这样更有利于激励学困生增强信心。课后，督促他们及时完成作业，对于学困生的作业经常面对面地讲解分析，手把手地教，做错的题指导纠正，对反复出错的题要多做多练。
五、激发学困生的学习兴趣
培养学困生的学习兴趣，是转化学困生的关键。在英语教学活动中，对学困生我采用“低起点”“小步子”“多活动”“快反馈”的教学活动，采取多给予积极期望和鼓励性评价等教育发式。在课堂教学中，深钻教材，巧用童谣、谜语、游戏，开展单词竞赛活动、英语角活动、英语剧表演活动等为学生创造条件，活跃课堂气氛，让他们展现活动的热情，从而激发他们学习英语的兴趣。例如：在教授牛津小学英语3A Unit1 Hello动物类单词时，我给学生编了这样一首童谣：bird，bird是小鸟，小鸟，小鸟，飞得高；dog，dog是小狗。小狗，小狗汪汪汪；cat，cat是小猫，小猫，小猫喵喵喵……
学困生的转化工作是一项复杂而又艰难的工作，是一项长期的工作，绝非是一蹴而就的事情，需要我们不断探索前进，不懈努力。因此，我们必须持之以恒，不仅在学习上，而且在生活上给予他们多方面的帮助和呵护，使他们成为祖国苗圃中灿烂的花朵。
关键词 学困生 转化 鼓励
学困生是每位老师都会在教学工作中遇到的一个特殊群体。作为一名英语教师，我任教至今，在所教过的班级中，总会遇到在英语学习方面存在问题的学生。经过这几年的教学实践，我发现学困生在英语学习方面常常表现出以下特点：①对学习英语缺乏兴趣；②害怕背诵记忆；③上课时注意力不集中，不愿意积极主动地参与课堂教学活动；④作业经常不能及时完成，作业质量也不高，特别是回家作业；⑤缺乏自信心；⑥学习习惯比较差。为了能成功地转化学困生，充分调动他们学习的主动性和积极性，重新树立他们学习的信心，这几年，我在英语教学工作中做了一些尝试和探索。
一、真心坦诚，用爱关怀
爱是教育的灵魂。正如教育家马卡科所言：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”其实，学困生也有上进心，也希望能够得到老师的表扬和赞赏，在学习过程中也希望得到进步。但是由于他们的基础和学习习惯差，学习方法不当以及缺乏自信，因此学习成绩比班里其他学生明显落后一大截。作为教师，首先要给予他们更多的关心和爱，让他们感觉到老师和同学一直在关心他们，并没有因为成绩差而对他们漠不关心或是歧视他们。其次，要分析学困生学习困难的原因。比如我们班上有多个家庭离异的孩子，家长平时对他们的关心不够，造成他们内心比较自卑、内向，不愿意主动与老师、学生交流。对于这样的学困生，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活，多与他们谈心。同时，对他们哪怕是很小的进步，老师都应给予及时的表扬、肯定，使他们从老师的赞扬中得到鼓励。
二、善于捕捉闪光点
有位哲人说过，人类本质中最殷切的需要是渴望被肯定。学困生虽然对学习缺乏兴趣，但他们往往对其他事物都很感兴趣。因而，我们在平时的生活中，要深入细致地进行观察并及时发现他们身上的闪光点，并用肯定激励的语言进行强化，如对他们说：“You are a good girl／boy”“Well done”“Good”。从而使他们树立学习的信心，激发他们的进取心。我们班有位学困生，虽然他英语成绩不好，但是他朗读英语课文的语音语调都比较纯正到位。于是，我就利用课余时间和他一起巩固旧知识，预习新新课。英语早读课让他来领读，满足了他的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣，而且也给其他学困生树立了良好榜样，对他们也起到了一定的激励作用。一年后，这位学生在英语学习上有了很大的进步，学习习惯也有了很大改善。
三、帮助学困生确立并完成学习目标
有学习目标才有学习动力。学困生之所以差，没有明确的奋斗目标也是一个重要的原因。在对每位学困生全面了解的基础上，我给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查他们的目标完成情况。如果发现目标过高或过低，及时调整，激发他们学习的动力。我利用辅导课帮助学困生复习旧知识、预习新课，帮助他们掌握每个单元的重要内容和知识点。对于学困生的作业我都是面批的，以帮助他们补缺补漏，而且也养成了他们按时交作业的好习惯。当然，对于学困生的帮助如果没有家长的积极配合也是很难实现的。我利用家校路路通平台，每天定时发送英语回家作业，争取他们的配合，让家长督促孩子听磁带、背书、认真地完成好回家作业。利用家长会及家长来访和他们常保持联系。
四、培养学困生良好的学习习惯
学困生大多没有良好的学习习惯，作业不能及时完成，特别害怕背诵记忆。所以，在帮助他们明确学习目标、增强学习信心的同时，养成良好的学习习惯尤为重要。课前，培养他们预习新课的习惯。指导他们做好预习工作，让学生初步了解所要学习的知识点和重要内容。课上，把简单的问题让学困生回答，鼓励他们踊跃发言，积极参与课堂活动，给予他们足够的时间动口、动手、动脑的机会，让他们在学习中不断得到成功的体验和乐趣。即使笞错了，也要肯定他们敢于动脑、大胆发言，保护他们的积极性。对于难度比较大的句型操练，老师可以先让优生来示范操练，再让学困生来操练，这样更有利于激励学困生增强信心。课后，督促他们及时完成作业，对于学困生的作业经常面对面地讲解分析，手把手地教，做错的题指导纠正，对反复出错的题要多做多练。
五、激发学困生的学习兴趣
培养学困生的学习兴趣，是转化学困生的关键。在英语教学活动中，对学困生我采用“低起点”“小步子”“多活动”“快反馈”的教学活动，采取多给予积极期望和鼓励性评价等教育发式。在课堂教学中，深钻教材，巧用童谣、谜语、游戏，开展单词竞赛活动、英语角活动、英语剧表演活动等为学生创造条件，活跃课堂气氛，让他们展现活动的热情，从而激发他们学习英语的兴趣。例如：在教授牛津小学英语3A Unit1 Hello动物类单词时，我给学生编了这样一首童谣：bird，bird是小鸟，小鸟，小鸟，飞得高；dog，dog是小狗。小狗，小狗汪汪汪；cat，cat是小猫，小猫，小猫喵喵喵……
学困生的转化工作是一项复杂而又艰难的工作，是一项长期的工作，绝非是一蹴而就的事情，需要我们不断探索前进，不懈努力。因此，我们必须持之以恒，不仅在学习上，而且在生活上给予他们多方面的帮助和呵护，使他们成为祖国苗圃中灿烂的花朵。