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英语写作一直都是体现学生综合英语能力的重要方式,有效的反馈是提高学习者写作学习能力的重要手段之一。而我国目前 的大学英语写作主要采取教师反馈这一单一方式,因而仅凭教师在课堂里的短时间讲解,学生的写作能力得不到显著的提升。在这样的形式 下,近年来许多学者强调同伴反馈的作用,认为其能既帮助老师减轻负担,同时也能提高学生的写作能力。