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十多年的教学实践表明。苏教版小学《数学》实验教材所选择的学习素材与学生的生活现实、数学现实密切联系．体现了教学内容的现实性和趣味性，调动了学生的学习积极性和主动性：教材按照“给出情境图——引导学生尝试、合作解决问题——有坡度多角度地进行巩固练习”顺序编排的学习活动符合儿童的年龄特征和认知发展水平，凸现了重要的数学知识和方法的产生、发展和应用过程，十分有利于学生理解和掌握数学学习内容：教材引导学生独立思考，有效地改善了学生学习数学的方式，显著提高了学生的数学学习水平和学习能力。