【摘 要】
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发展小城镇是我国的一项大战略.全面发挥小城镇的集聚、枢纽和牵引效应,将加快二元经济向一元经济、农村经济传统型生产方式和生活方式向现代化型转变.小城镇的发展要坚持工
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发展小城镇是我国的一项大战略.全面发挥小城镇的集聚、枢纽和牵引效应,将加快二元经济向一元经济、农村经济传统型生产方式和生活方式向现代化型转变.小城镇的发展要坚持工业化和现代化的基本方向,培育壮大产业支撑,塑造特色经济,疏通流通渠道,并改革影响传统的体制和政策,消除不利于城乡统筹发展的障碍.
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一、问题的提出 1.建构主义理论对学生的反思性学习提出的要求 建构主义理论强调学习应该以学生为主,倡导学科教育应指导学生主动学习,提出学习应该具有反思性,主张“学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化,它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象”。学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的。“通过反思才能使(学生的)现实世界科学化。没有反
历史唯物主义是马克思一般形态的历史哲学,指明了人类社会最终发展的归宿,因此必然也是《资本论》的核心方法论,在《资本论》中辩证唯物主义作为方法论服务于历史唯物主义,二者统
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“读书百遍,其义自见”,强调了读书内化的重要性。《小学语文新课程标准》也指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”教师的作用在于引导、启发,要通过创设情境、有效的运用学生已有的知识经验、精心的研读文本,才能让学生真正读懂课文
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