【摘 要】
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每个人所具有的不同智能和智能结构,就是一个人的特异之处,就是他的特殊禀赋或者叫作天性。因此,道德与法治的课堂教学要充分挖掘学生的天赋,让其已有的智能尽情发挥,同时促
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每个人所具有的不同智能和智能结构,就是一个人的特异之处,就是他的特殊禀赋或者叫作天性。因此,道德与法治的课堂教学要充分挖掘学生的天赋,让其已有的智能尽情发挥,同时促进其他各项智能的可持续发展。利用多种手段,使课堂活起来、动起来。有效调动学生的积极性,让学生主动参与进来,使所有学生都动起来,提高学生自主参与学习的能力,开发学生的创造性思维。
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