近几年，教育教学工作的压力越来越大，教师教法陈旧，学生缺乏学习热情，成绩不理想。新课程改革要求教师转变教育理念，更新教学方法，使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。为此，教师在教学过程中应努力培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情。
　　
　　教师要增强意识
　　
　　首先，教师应努力适应新课改，学会改变过去的“讲师”形象，不仅要提高自身的思想、道德、文化修养，而且要学会把传授知识与实际相结合，对题目进行巧妙的启发与分析，让学生进行大胆的讨论与尝试，将知识应用于生活中。只有不断增强这些意识，课堂才会变得生动、活泼；同时还能激发学生的学习兴趣，使他们自然而然地参与进来。
　　其次，教师要增强与学生的感情意识，把师生间的教与学演绎成朋友间的沟通。如发现学生的点滴进步，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的信心。
　　
　　教学过程要精
　　
　　在教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的求知欲和兴趣。教师可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式、研究性学习，由此产生浓厚的兴趣。随着科学技术的不断进步，各种先进的教学媒体走进课堂。在教学过程中，教师可以借助投影仪、计算机等先进教学设备，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。
　　
　　给学生展示平台
　　
　　教师要改变过去的“讲师”形象，因为这样的形象易让学生厌烦。教师可以采用“学生讲学生听”的方式，让学生进行讨论，如仍有学生弄不明白，可请一些已经弄明白的学生上台为大家讲解，使学生觉得：自己讲给自己听，要特别认真讲，也要特别认真听。这跟老师讲的意义不一样，同时也满足了学生的表现欲。这种方式可以极大地调动学生的积极性，使他们品尝参与的快乐，进一步提高学习兴趣。
　　
　　学会创设情境
　　
　　知识源于生活，新教材更体现这一点。在课堂教学中，教师应有意识而且有必要还原知识的生活背景，把书本上的知识放在生活中来学习，让问题生活化。如在教学单词“birthday”时，可以结合班上学生的生日，共唱生日歌，一起吃蛋糕，培育浓厚的氛围，感动学生。
　　在教学中，把知识与生活、学习、活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动，让学生真正感受到课本中的知识在生活中无处不在，获得探索的体验，提高利用书本知识解决实际问题的能力。如指导学生以小组合作的形式制作长方体形状的包装纸盒，利用已学过的长方体的表面展开图的知识、美术知识、语言知识、生产常识，对长方体和它的表面进行探究，以此激发学生探索的欲望；并通过小组合作自我解决问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力，切实体会数学与生活的密切联系，从而激发学生学习兴趣，增强学习的信心。
　　因此，教学应该将课堂与生活紧密联系起来，体现出知识来源于生活，寓于生活，用于生活，引导学生把知识运用到生活实际中去体验感受，充分认识到知识来源于生活又是解决生活问题的基本工具，达到课堂教学生活化的目的。
　　总之，教师若能努力适应新课改，转变教学理念，在教学中采取各种各样的方法，随机应变地进行创造性教学，结合实际生活探究，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣，不仅能减轻负担，提高质量，更能让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。
　　（作者单位：1 山东省章丘市第一职业中专；2 山东省章丘市汇泉小学）