【摘 要】
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高校辅导员“二次成长”的现实难点表现为“四多四少”:各种压力多,工作激情少;重复性工作多,创新特色少;实际工作多,理论成果少;学习需要多,培训机会少。高校辅导员“二次成
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高校辅导员“二次成长”的现实难点表现为“四多四少”:各种压力多,工作激情少;重复性工作多,创新特色少;实际工作多,理论成果少;学习需要多,培训机会少。高校辅导员“二次成长”的逻辑起点是反思,主要包括反思自我期望和自身定位,反思“重要事情”和“重要人物”,反思工作方法和反思工作得失成败。高校辅导员“二次成长”的实践突破点在于高校和辅导员的双向发力。从高校的角度看,高校要采取各种措施,促进辅导员的“二次成长”;从辅导员个人角度看,辅导员要加强学习,努力提高自身能力和水平,早日实现“二次成长”。
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