晶体的熔化和凝固实验

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunmoon
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  〔关键词〕 熔化温度;结晶温度;萘;实验
  〔中图分类号〕 G633.7〔文献标识码〕 C
  〔文章编号〕 1004—0463(2008)01(B)—0063—01
  
   在“探究——熔化与凝固”一节教材中,晶体在熔化和凝固过程中温度保持不变且相等是教材的重点。但在实验过程中经常出现的问题是:①晶体在固液两相转变过程中,温度保持不变的时间短且效果不明显。②晶体的熔化温度和结晶温度不相等,其原因课本也未说明。
  
  一、探究萘的熔化——凝固
  
  实验装置如图1所示,将大约10g萘的粉末装入一大试管中(实),让试管底部在烧杯内的水中,并使杯内水面高出试管内的萘约1.5cm。温度计T1、T2分别测萘的温度和水的温度。在试管口塞一些棉花减少萘的刺激气味。
  


   1.萘的熔化:用酒精灯通过石棉网给杯中的水加热,水再给试管中的萘加热(缓慢加热)。当萘的温度达到约78℃时记录T1、T2随加热时间t的变化情况并观察现象。
  


   根據实验记录,作出萘的熔化曲线,如图2。曲线A1B1段表示在加热过程中固态萘的温度随加热时间而升高。当温度到达80.8℃时,固态的萘开始熔化,在B1C2这一过程中固态萘越来越少,液态萘越来越多,虽然萘仍在吸热(T2>T1),但温度保持不变。这一温度是它的实际熔化温度。直到C1点固态萘全部转为液态萘,C1D1段表示液态萘随加热时间增加而温度升高。
  


   2.萘的凝固:用酒精灯加热烧杯中的水使萘熔化,且温度升高到90℃左右,然后取掉酒精灯,停止加热。让试管中的萘液通过烧杯中的水缓慢散热。当液态萘温度降到85℃时,记录T1、T2随散热时间t的变化并观察现象。
  


   根据实验记录,作出萘的结晶曲线如图所示,曲线A2B2表示液态萘的温度随散热时间逐渐下降。当温度降到79℃B2点时,液态的萘开始结晶。在B2C2这一过程中,可以看到液态的萘越来越少,固态的萘越来越多。虽然萘仍然向外散热(T1>T2),但由于液态萘到固态萘的转变过程中有热量放出。放出的热量正好和散失的热量相等,故温度不变。这一温度叫萘的实际结晶温度。直到C2点液态萘全部转为固态的萘才结束,即结晶是在整个B2C2段进行的,C2D2段表示固态的萘随散热时间增加而温度下降。
  


  
  二、影响熔化(结晶)温度的其他因素
  
   1)熔化(结晶)温度与压强有关。熔化时,体积增大的物质,它的熔化温度随压强增大而增大,随压强减少而减少。这是因为压强对膨胀有阻碍作用;如果熔化时体积是缩小的,增加压强会使它的熔化温度降低。减少压强会使它的熔化温度升高。
   2)当物质中含有杂质时,它的熔化(结晶)温度也要降低。
其他文献
〔关键词〕 学习兴趣;理解能力;整合教育  〔中图分类号〕 G612〔文献标识码〕 B  〔文章编号〕 1004—0463(2008)07(B)—0026—01    多媒体技术的运用能够充分调动幼儿自主学习、主动探索、主动尝试、主动体验的兴趣,使幼儿的聪明才智和各种潜能得到开发、创新精神得到培养、实践能力得到训练。因此,教师让幼儿接触现代信息技术,运用多媒体进行幼儿教育改革就显得十分必要。   
在“一核、四层、四翼”的新高考评价体系指导之 下,如何最大限度地提高高三课堂的复习效率,成为当前高三 教师迫切需要解决的问题。笔者将就高三复习课堂效率的提 高提出具
〔关键词〕 动态生成;预设;前提;构建   〔中图分类号〕 G633.8  〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2008)05(A)—0037—01    生成性是新课程课堂教学的亮点,它可以体现课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性,激发师生的创造精神和智慧潜能,并焕发课堂的互动气氛和生命活力。同时,生成又是新课程课堂教学的难点,课堂开放了、生成了,就可能会出现无序状态。在
该文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,对重庆市40多所高等院校中的10所高校的健美操课程开课情况、教学现状、师资队伍现状、学生学习现状等开展状况进行调查
排球项目在我国竞技体育中是较为有优势的球类项目,曾在奥运会上夺得过五连冠。排球运动也曾一度受到人们的喜爱,但随着时间和新兴体育项目的出现,排球运动的普及和发展在一
信息技术的高速发展必定会促进信息技术与学 科教学的整合。教师充分利用信息技术进行法治教学符合学 生的身心发展的特点和教育教学规律。本节课在课前预习、课 中重难点突
内隐学习和外显学习是两种相辅相成的关系,意在挖掘学生的无意识的学习状态和发挥效果。这种学习状态对当前网球训练具有非常有效的促进和提升作用。为此该文对内隐学习和外
〔关键词〕 阅读教学;批判精神;培养;内容;立意;自我省察  〔中图分类号〕 G633.33  〔文献标识码〕 C   〔文章编号〕 1004—0463(2008)07(A)—0030—01    语文“新课标”倡导多角度、有创意的阅读,要求“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,以拓展学生的思维空间,达到提高阅读质量的目的。语文阅读教学中重视培养学生的批判精神,一方面指对课文的匡正、反驳与
课程改革使得素质教育日益受到人们的重视。在高校体育教学之中,软式排球以其独特魅力受到了众多大学生的青睐。除此以外,软式排球游戏在高校公共体育之中还具有独特的应用价
〔关键词〕 学生;作业;设计  〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2008)08(A)—0024—01    “语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”它的工具性和人文性,决定了语文教学更应注重“联系学生现实生活,加强语文实践”。新课改强调,作业不再是课堂教学的附属,而是实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合、培养和提高学生能力的一座桥